教科版八年级物理上册31认识声现象教学设计.docVIP

第三章第1节认识声现象 一、教材分析 声音的产生和流传固然在知识上难度其实不高，但声音是人类获守信息、认知世界的重要门路，与人们平常生活、生产息息有关。重新课程标准要求来看，本章教材关于培育学生的问题意识、信息意识、研究意识、创新意识和合作意识以及科学研究的精神都有踊跃地、不行代替的作用。 二、学情分析 依据八年级学生的心理特色和认知水平，对物理研究活动不太熟习，尚处于初级阶段，因此问题的提出主要由教师达成，利用问题指引学生的思想。由学生利用生活经验以及简单的实验现象学会分析问题、总结规律，从而找到学习物理的兴趣、方法及自信。 三、设计思想 主要设计思想是以问题驱动讲堂，以问题提升学生的兴趣，以问题的解决是学生获取成功的快感和学习的动力。 四、教课目的 1、知识与技术 初步认识声音是由物体的振动发生的。 认识声的流传一定依赖介质，在不一样的介质中流传速度不一样。 知道声拥有能量。 知道声能够依据频次进行区分，人可发出和可听到的声在必定频次范围内。 2、过程与方法 经过观察发声现象，能简单描绘发声体的共同特色，初步培育学生的观察、比较和归纳能力。 经过声的流传实验，培育学生初步在实验中发现问题、提出问题的能力。 经过学生参加实验研究，初步学习研究方法，意会科学研究的重要性。 3、感情、态度与价值观 经过本节学习，让学生知道我们生活中正在声的广袤空间中，声能够表达丰富多彩的感情，是人