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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 语文期末复习方法总结 快期末考试了,许多教师都着手复习了,针对语文,应当怎样复习呢?下面是我整理的语文期末〔复习〔方法〕〕〔总结〕，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家有所关心。   更多期末考试相关内容推举↓↓↓  期末考试总结10篇范文  期末考试总结和反思  期末考试励志语句  期末考试作文400字10篇  小学语文期末复习方法  一、先单元复习再分类复习，这是我们常用的方法。单元复习主要是为了帮学生对课本内容再了解一下，以回顾为主。分类复习以学问点为主，为了稳固所学到的学问。  二、在进行分类复习时，我们习惯于把内容整理好让学生去读书，我在复习时不再采纳这种方法。小学阶段，内容不算多，学生有能力去自己整理部分内容。因此期末复习阶段，对于基础学问我都是让学生自己预备好一本整理本，再从各方面进行整理。比方一年级我让学生从〔反义词〕、词语搭配、多音字、量词这几方面来整理。一天一样，第二天全班一起校对，少了添加，多了去掉。这样孩子们在整理的过程中，校对的过程中就相当于记忆了两遍，且印象深刻，他们自己学习的能力也得到了培育。无需特意的再去读，大部分基本都能在课堂记住这些内容。当然，学困生还是需要利用课后时间再去稳固的。  三、敏捷训练。学生整理的是基础性内容，对于一些敏捷性的题目就需要常训练，可以作为家庭作业布置。回家作业无需再抄写词语和课文，像这些内容直接在课堂上默写即可，每天默一部分。错误的订正。像期末阶段我习惯性把阅读理解作为回家作业布置，一天一篇阅读即可，在阅读的过程中学生除了熟识做题规矩，也能积累语言。  四、着重订正，我给学生订了一条规矩，语文中只要有错误就必需订正，从开学到学期结束无一次例外。基础学问中学生简单错的字词就需要我们老师经常给他们默写。  五、考试前一天家庭作业要有，我一般是让学生抄写课文后面的生字，一遍也好，两遍也罢，必需布置，小学生课务相对于初高中生不算多，作业量也是，考试在他们看来还没那么重要，心还未定下来。为了预防出现飘飘然的状态，在考试的前一天还是要布置一点作业为好，不管多还是少，最至少能起到一个“预防针”的作用。  语文期末复习方法  一、抓住课要点复习  不是旧戏重演，而要有新意，要能抓住复习的要点，即所选的题材要新，课堂结构要新，学生的思维角度要新，避开学生产生枯燥感。  二、整理学问要有序  教师要引导学生对所学的学问进行有序整理，归类，找到学问间的联系，使得原先在学生头脑里简洁的学问积累重建学问机构，最终形成一个清楚的学问网络。  教学时，为了让学生把握某一种分段方法，可独立运用该方法进行强化训练，复习时，教师要有意识的编制可运用不同方式进行分段的〔文章〕让学生进行分段训练，通过练习、比较，注重了学问的综合运用和敏捷运用。  三、细心选择复习题，  选择复习题时一要精，要针对教学重点、难点设计一些既能稳固学问又有启发性讲究思维价值的习题，  二是要有的放矢的进行查漏补缺，切忌布置大量的单一的读、背、抄、做等机械性作业。  三是作业要分类要求，对中等生，重在分析指导，通过复习作业使其弥补学问缺漏，把握〔学习方法〕，从而能够举一反三，触类旁通，实现技能技巧的迁移。  对学有余力的优等生，可推举一些有肯定难度的习题丛书，培育学生的创新意识，扩大视野，丰富学问，进一步提高自学能力，从而到达通过复习培优补差的目的。  四、科学支配复习时间  少数教师片面的认为，复习时间越多，效果就越好。为了挤出更多的复习时间，平常授课时随便缩短教学时间，开快车学生因缺乏稳固学问、纠正错误的时间，使得多所学的学问一知半解，煮成夹生饭。而到了期末复习阶段，则抽出较长时间化较大精力番炒夹生饭，这是得不偿失。  因为任何一个教材体系都是由浅入深支配的，新学问的学习是以旧学问为起点的。墙基不坚固，砌上去的高墙随时都有倒塌的可能。  其次，小洞不准时修补，学生的学问点的遗忘、错误越积越多，便会渐渐丧失学习主动性，自信念，产生自暴自弃现象。再者，较长时间的复习，又易使学生缺乏新奇感，产生厌倦心情，影响复习效果。  期末考试如何考好语文  每天抽时间考重点的生字词。生字词是语文的基础，每天都要对生字词进行考察，可以是整体听写，也可以是个别抽查。  小组长加强背诵的检查，教师上课抽查。将班级分成小组，每个小组设小组长一名，利用课下的时间，小组长对本组学生的背诵状况进行检查，将检查的结果告知老师。  抽出几节课进行特