部编版六年级语文下册16 表里的生物-课件.pptVIP

第1课时;第1课时; 除了这些有生命的生物外，有没有能发出声音的无生命的东西？; 这块手表能够发出声音，里面有生物吗？;; 自由读课文，自学生字词，遇到不认识的字词可以查字典或询问同学。;整体感知;课文主要写了一件什么事？; 课文先写__________________________________________________________________________________________________，然后写________________________________________________________________，最后写_______________________________________________。;合作学习;“表里的生物”的特别之处：;读一读你画出的心理描写的句子并谈谈体会。; 这段话对“我”的心理描写非常细腻，从中可以感受到“我”对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣。; 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。; 作者就像与人倾心交谈，让我们真切地感受到了“我”的内心世界，感受到童年的天真无邪。;你觉得“我”是个怎样的孩子？;从课文中找出其他的句子来印证刚才表述的观点。; 不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。; “为什么还蒙着一层玻璃呢？” “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。;角色朗读; 一天，我对父亲说： “我爱听这表的声音。” 我一边说一边向着表伸出手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说： “只许听，不许动。” 停了一会儿，他又添上一句： “小孩儿不许动表。”; 此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时也拒绝我，这要看他高兴不高兴。有一回，父亲又把表打开了，我问： “为什么还蒙着一层玻璃呢？”; “这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。 “为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”;课文回顾;作者结尾说“这样的话我不知说了多久”，其实表里根本没有生物，??者为什么会这么说呢？“也不知道到什么时候才不说了”，作者又为什么不说了？; “我”当时还小，以为是表里的生物发出的“滴嗒，滴嗒”的声音，并天真地相信了爸爸的话，以为有一个小蝎子在表里。后来渐渐长大，明白了钟表的原理，于是不说了。;拓展延伸;书写指导; 书写指导：左窄右宽，“率”的第三笔是撇折，不是点。;课后作业;板书设计;