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三角形的特性教案范文（人教版四年级数学） 三角形的特性教案范文（人教版四年级数学） 学习内容：人教版四年级下册第80～81页例1、例2。 教材分析： 学生已对三角形有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，但对三角形的特征缺乏清晰的概念。本课从具体到抽象，由感性到理性的认知规律，从学生已有的生活经验和知识经验出发，通过设计一系列有意义的数学活动，给学生提供充分的动手操作的时间和“数学对话”的机会，从而进一步理解三角形的概念，学会做三角形的高，体验三角形在生活中的作用。 学习目标： 1、在观察、操作等活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形; 2、知道三角形各部分的名称及字母表示法; 3、知道什么是三角形的底和高，并能正确地画出高; 4、了解三角形具有稳定性的特性及其应用。 学习重点：理解三角形的概念，认识各部分的名称和高。 学习难点：理解三角形的稳定性。 学习准备：三角形和四边形框架、题卡。 学习过程： 一、画中感悟，形成概念 1、师空手画三角形。 谈话：我们已经学习认识了很多的平面图形，现在老师用手画一个图形，你猜一猜它是哪个图形?(师比划) 引入：同学们愿意自己画一个三角吗?请翻开书，按照自学指导的要求“画一画”、“标一标”、“说一说”我们所熟悉的三角形。 2、学生尝试画三角形。 (1)自学指导： 画一画：自己尝试画一个三角形; 标一标：标出三角形的顶点、边、角。 填一