小学语文_窗前的气球教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《窗前的气球》教学设计 【教学目标】 1、认识“科、亚、呆、始、猜、拴、逗”7个生字；会读 “科利亚、呆呆地、开始、传染病”等词语；会写8个生字，认识并规范书写“病”字。 2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际体会“真没意思”。 3、通过想象理解“叽叽喳喳、指手画脚”，感受同学之间的真挚情意和同学们的聪明才智，初步懂得珍惜友情。 【教学重、难点】 学生自主识记生字，规范书写“病”字；正确、流利，有感情地朗读课文；体会同学间的真情实感，初步懂得珍惜友情。 【课前准备】? 卡纸气球、课件 【教学过程】 一、谜语导入，学习生字词，整体感知课文 （一）导入新课，整体感知课文 今天老师给小朋友们带来了一个谜语，我们一起猜一猜好不好？师说谜语：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。（气球） 小朋友们在生活中哪些地方见过气球？ 小朋友们，你们知道吗？气球还可以帮小朋友治病呢？想不想知道是怎么回事？（想） 那就请小朋友们自己读一读这个故事吧。读之前老师还有两个小要求：要求一，读书时要和书中的生字交朋友，读准每个字的读音。要求二，想一想用什么方法记住这些生字。 （二）学习生字词 1、生自由读课文，学习生字。 2、全班交流。 （1）课件出示生字：科、亚、呆、始、猜、拴、逗。请学生自由读，点学生读，交流识字方法。 （2）课件出示生字组成的词语：科利亚、呆呆地、开