教学设计：万以上数的认识“十校联赛”一等奖.docx

信息窗2 教学目标： 1．能正确的写万以上数的数，熟练的读万以上的数。 2．体会万以上的数在生活中的广泛应用。 3．经历运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣。 教学重点：每级中间或末尾有0的数的写法。 教学难点：每级中间或末尾有0的数的写法 教学准备： 教学过程： 一、复习： 1．我们学习了那些计数单位？ 2．十万里有( )个一万，一百万里有( )个十万,一千万里有( )个一百万，一亿里有( )个一千万。 教师在标有计数单位的计数器上，分别拨出7、70、708让学生先说出这三个数各应该怎样写。 然后引导学生回忆万以内数的写法。 学生交流。从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。(重点强调：最关键是要确定最高位是在那个数级里的那个数位上)。 二、创设情景，提出问题。 出示信息窗，让学生指名读题，从图中你知道了那些数学信息？根据这些信息你能提出什么问题？ 三、探索尝试，解释交流。 (1) 指导学生写出信息窗中给出的数 四万五千一百二十：先让学生试写。 六百四十万零三百：先让学生回答这个数有几级？万级上怎样写？个级上怎样写？千位上为什么要写一个0？ 二千零五十万千：让学生对照数级和数位的顺序进行填写。 (2) 引导学生总结亿以内数的写法。