教学设计：问题解决精品获奖.docx

问题解决(1) 教学内容：教材第19页例1，20页例2，“课堂活动”第1、2题，练习六第1、2、3题。 教学目标： 1.学生通过结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决简单的实际问题。体会解决问题策略的多样性。 2.发展学生的应用意识和解决问题的能力。 教学重、难点：帮助学生理解“速度不同、方向不同、起始时间相同、相向而行”等信息。 教具准备：小黑板。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课。 （出示复习题） 一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行40千米，14小时到达。甲地与乙地相距多少千米？ 请同学们自己解决这道题，说说你是怎样思考的？ （学生独立解决题目； 说话自己的想法：速度×时间=路程，路程÷时间=速度，路程÷速度=时间） 如果现在把这道题改变一下，变得更复杂一些，你有信心解决这个问题吗？接下来，就让我们一起来继续解决问题。（板书课题：解决问题） 二、合作学习，探究新知。 1.（学生观察例1情境图） 请同学们仔细观察，看你获得了哪些数学信息？ 帮助学生理解题意： 余刚的速度是75米/分，苗苗的速度是60米/分。 两人是对着开的； 9:00同时出发，9:16两人正好在少年宫相遇。 2.象这样一个“两人行走速度不同、方向不同、起始时间相同”而要求两地之间的距离的问题比起刚才那道题就要难得多了。你知道怎么解决吗？四人小组交流一下自己的想法。