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教课反省一年级下册语文 教课反省一年级下册语文 PAGE/NUMPAGES 教课反省一年级下册语文 教课反省一年级下册语文 教课反省一年级下册语文之《四个太阳》 一、创建情形，整体感知 有名特级教师于漪曾说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激倡导他们思想的火花，或像磁石相同把学生紧紧地吸引住。”的确，好的开头是讲堂成功的一半。因此，这节课一上课，我第一奇妙地利用课文中的四幅插图创建出情形去唤醒学生的生活经验，学生一看到这四幅图，就马上举手问：“我们平时看到的太阳是红色 的，小画家为何要把它画成不一样的颜色呢?”“是呀，赶忙去课文中找找答案吧!”学生马上有滋有味地读起了课文，这是我指引学生第一次读课文，并要他们从课文中找有关的词句来考证自己的猜想，目的是让学生去触摸，去感觉语言文字。 接着，让学生从课文中找优美的词语来赞叹四时，指引学生与文本第二次亲近接触，并从中能累积必定的词汇，以致于在此后的学习中学生的口中常常会冒出“清冷的夏季”、“暖和的冬季”、“甜美的秋季”、“多彩的春季”可见，这样的累积落到了实处。 而后，请每个学生自己练习朗诵全文，朗诵时能够选择自己喜爱的一个自然段多练习练习，边练边想如何才能表达出自己的喜爱之情，这是引领学生第三次与文本亲近接触。最后，采纳小组谈论的方式进行朗诵沟通，让每个学生在小组中读一读自己喜爱的那个自然段，小组中的其余同学要仔细听，听了此后谈谈这