坐井观天第二课时教学设计(1).pdfVIP

《坐井观天》教学 一、教材分析 《坐井观天》是人教版义务教育课程标准实验教材二年级上册第四单元的第二篇课文。本单 元的主题是“怎样看问题、想问题”。本课是一个成语故事，通过生动有趣的对话，阐明了一个 深刻的道理:看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 二、学生情况 低年级的小朋友，有意注意的时间非常短，教师要善于创设情境让孩子参与其中他们的形象 思维占据主导地位，教师要引导孩子展开想象，帮助理解 同时，他们对事物的认识往往是片面的， 这篇课文的学习正好对其有现实的指导意义。“小组合作”这种学习方式孩子们已经有一定的了 解，要深入落实自主、合作、探究的学习方式识字、写字、学文。 教学目标： 1.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.发挥想象，初步理解寓意。提高学生的分析、解决问题的能力。 3.通过角色创设情景，用心灵去感悟青蛙和小鸟的心理，从而发展学生的语言表达能力。 教学重点、难点： 1.课文二至七自然段青蛙和小鸟的对话。 2.理解“坐井观天”的寓意。 教学准备： 课件、青蛙和小鸟的头饰 一、谈话导入 师： （在白板上画）上节课我们学习