高中语文_祝福教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 《祝 福》 教学设计 学习目标： 1、理清文本思路，能说出祥林嫂这一形象的特点。 2、学习本文综合运用肖像、动作、语言等塑造人物形象的方法，理解本文环境描写的作用、倒叙手法的运用。 3、了解造成人物悲剧的社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 课前预习 知识链接 一、认识作者 鲁迅(1881～1936)，原名周樟寿，后改名周树人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人。鲁迅的小说集有《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》（又名《旧事重提》）；散文诗集《野草》。《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，也是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神，为中国现代文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象，如阿Q、闰土、祥林嫂、孔乙己等。 二、创作背景及时代意义 　　《祝福》创作于１９２４年，后收入作者第二部小说集《彷徨》中。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实，通过祥林嫂的艺术形象深刻反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。２０世纪２０年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻止中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽愚昧的封建思想。妇女则是封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，是为了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。 三、小说的定义 小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说三要素： 情节 人物 环境 四、小说的情节 序幕—开端发展高潮结局尾声 小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。 五、小说刻画人物的手段 语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 六、小说的环境 1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物,起烘托气氛，表现人物情感 的作用。 2、社会环境：交代时代背景。 预习展示： 给下列划线字注音。 唾弃 （ ） 蹒 跚 （ ） 一瞥（ ） 驯熟（ ） 俨然 （ ） 醉醺醺 （ ） 不更事（ ） 渣滓（ ） 炮烙（ ） 窈陷（ ） 草窠 （ ） 蹙缩 （ ） 歆享（ ） 牲醴 （ ） 寒暄（ ） 送灶 （ ） 陈抟 （ ） 朱拓 （ ） 荸荠（ ） 呜咽（ ） 咀嚼（ ） 复述故事情节。 哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？ p102 结构上采取倒叙手法的作用 1、为读者设置了一系列悬念。 2、写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛。 3、死后引起鲁四老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。 课内探究 人物形象分析 祥林嫂 1、肖像描写 （1）文中共几次写到了祥林嫂的肖像？ （2）祥林嫂的三次肖像有何变化？ （3）比较它们的异同，思考其用意 （4）总结肖像描写的作用: 表现人物的质朴、善良、温顺与勤劳,更重要的是表现了人物命运的变化,揭示了人物一步一步被逼向灭亡的过程. 2. 语言描写 （1）自述阿毛之死 p106-p107 为什么作者不厌其烦地写？ （2）与柳妈的对话 p108-p109 与“我”的对话 p98-99 3.细节描写 p98 她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 动作描写 文中同样用了很多的动作描写，是以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？p107-p110 她讪讪的缩了手 转了几圈，疑惑的走开 受了炮烙似的缩手，失神的站着 小结：概括祥林嫂形象  提问:谁是杀害祥林嫂的真正的刽子手？ 主题总结 《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，指出彻底反封建的必要性。 许寿裳：人世间的惨