高中语文_《听听那冷雨》教学课件设计.ppt

听听 那冷雨 ——余光中 学习目标： 1、认识“乡愁诗人”余光中。 2、品读语言、体会意境，理解叠字、化用、通感等手法的作用。 3、感受作者浓烈的乡愁和爱国之情。 ?走近作者： 余光中： 中国 现代作家，生于 1928 年，福建人。代表作品有《乡愁》《 听听那冷雨》等。 余光中以“乡愁诗人”著称?，他对乡愁的阐释有着深刻的感悟：“乡愁是根深蒂固的人之常情，但不完全由地理造成。我当年离开内地：掉头一去是风吹乌发，回首再来已雪满白头。这乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄。”? ?? 　余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满着浓浓的剪不断的跨越时空而来的绵绵无尽的乡愁。 写作背景 读准字音 惊蛰 (zhé) 裾边（jū） 羯鼓（ jié ） 料峭(qiào) 仓颉 (jié) 氤氲（yīn yūn） 舔舐 (shì) 晌午 (shǎng) 纤手（xiān） 如椽（chuán） 潺潺（chán chán） 擎天（qíng ） 啾啾 (jiū) 苔藓（tái xiǎn） 铿锵（kēng qiāng ） 忐忑（tǎntè） 1.叠字：增强形象美，如见其形，如闻其声，如临其境；增强音乐美，回环复沓，一唱三叹，诗化语言；营造氛围，增强感染力，增强抒情效果，产生共鸣。 2.化用：引人联想，耐人寻味，丰富内涵，增添文采。 3.通感：化抽象为形象，引人联想，令人回味。 艺术手法： 雷雨夜， 白烟一般的纱帐里 听羯鼓/一通又一通 滔天的暴雨 滂滂沛沛/扑来， 强劲的电琵琶 忐忐忑忑/忐忑忑， 弹动屋瓦的惊悸 腾腾/欲掀起。 品读语言 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。?? 　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。?? 　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。?? 　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 乡愁 台湾游子中国梦 冷雨无边乡愁浓 诗歌鉴赏： 匆匆太匆匆，几度夕阳红。 心有千千结，窗外翦翦风。 这是北大的一位同学写在毕业留言册上的一首小诗，请赏析其运用的艺术手法。 当堂训练：