2.2整式的加减(第1课时)课件(人教).ppt

小结 通过这节课的学习你学到了什么？ 同 类 项 ②交换律 ③结合律 ④分配律 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 例：4x2 + 2x + 7 + 3x - 8x2 - 2 ＝4x2 - 8x2 + 2x + 3x + 7 - 2 ＝（ 4x2 - 8x2）+ （2x + 3x）+ （7 – 2） ＝（4- 8）x2 + （2 + 3）x + （7 – 2） ＝ -4 x2 + ５ x +５ ②交换律 ③结合律 ④分配律 ２．法则要点： 在合并同类项时结果往往是一个多项式，通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列。 含有多个不同的同类项的多项式如何合并呢？ 注意符号 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 ＝ ５ + ５ x -4 x2 小结 通过这节课的学习你学到了什么？ 同 类 项 ②交换律 ③结合律 ④分配律 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 水平提升 求多项式的 的值，其中x＝－2． 解：原式=3x2-2x2+x2+4x+x-3x-1 =(3-2+1)x2+(4+1-3)x-1 =2x2+2x-1 把x=-2代入原式，可得 原式=2x(-2)2+2x(-2)-1 =8+(-4)-1 =3 水平提升 求多项式的 的值，其中x＝－2． 解：原式=3x2-2x2+x2+4x+x-3x-1 =(3-2+1)x2+(4+1-3)x-1 =2x2+2x-1 把x=-2代入原式，可得 原式=2x(-2)2+2x(-2)-1 =8+(-4)-1 =3 港中数学网 * （第1课时） 课时 教学目标 1.知道同类项的含义。 2.会判断同类项，会合并同类项。 2.2整式的加减(第1课时)课件(人教)小结 通过这节课的学习你学到了什么？ 同 类 项 ②交换律 ③结合律 ④分配律 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 例：4x2 + 2x + 7 + 3x - 8x2 - 2 ＝4x2 - 8x2 + 2x + 3x + 7 - 2 ＝（ 4x2 - 8x2）+ （2x + 3x）+ （7 – 2） ＝（4- 8）x2 + （2 + 3）x + （7 – 2） ＝ -4 x2 + ５ x +５ ②交换律 ③结合律 ④分配律 ２．法则要点： 在合并同类项时结果往往是一个多项式，通常把这个结果写成按某一个字母的升幂或降幂的形式排列。 含有多个不同的同类项的多项式如何合并呢？ 注意符号 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 ＝ ５ + ５ x -4 x2 小结 通过这节课的学习你学到了什么？ 同 类 项 ②交换律 ③结合律 ④分配律 ①找 ⑤合并： Ａ．系数相加减； Ｂ．字母和字母的指数不变。 水平提升 求多项式的 的值，其中x＝－2． 解：原式=3x2-2x2+x2+4x+x-3x-1 =(3-2+1)x2+(4+1-3)x-1 =2x2+2x-1 把x=-2代入原式，可得 原式=2x(-2)2+2x(-2)-1 =8+(-4)-1 =3 水平提升 求多项式的 的值，其中x＝－2． 解：原式=3x2-2x2+x2+4x+x-3x-1 =(3-2+1)x2+(4+1-3)x-1 =2x2+2x-1 把x=-2代入原式，可得 原式=2x(-2)2+2x(-2)-1 =8+(-4)-1 =3 　　在青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段，根据下表提供的信息你能算出各段的铁路及这段铁路的全长吗？ 列式表示： １００t ２５２t ＋ 能化简吗？依据是什么？ 单项式 单项式 整式 整式 ＋ １００× +２５２× ＝ ２ ２ １００× +２５２× ＝ (-2) (-2) ×2 (１００+２５２) (１００+２５２) ×(-2) ２ ２ １００ t + ２５２ t ＝ １００× +２５２× ＝ １００× +２５２× ＝ (-2) (-2) ×2 (１００+２５２) (１００+２５２) (１０