3.3.1盐类水解的实质与规律.ppt

主目录 目标定位 知识回顾 学习探究 自我检测 学习探究 I 基础自学落实·重点互动探究 D 对水的电离平衡无影响，溶液呈中性 H＋抑制水电离，且溶液呈酸性 Na2CO3水解促动水电离，溶液呈碱性 NH4Cl水解促动水电离，溶液呈酸性 学习探究 探究点二 盐类水解离子方程式的书写 基础自学落实·重点互动探究 ⑤ ②④ ①③ ClO－＋H2O HClO＋OH－ NH4+＋H2O NH3·H2O＋H＋ CO2-＋H2O HCO-＋OH－、HCO-＋H2O H2CO3＋OH－ Al3＋＋3H2O Al(OH)3＋3H＋ 3 3 3 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 1 2 3 4 5 D 能水解的盐可显酸性或碱性 谁强显谁性，盐的酸碱性决定于盐的类型 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 多元弱酸根分步书写，多元弱碱阳离子一步完成。 书写盐类水解离子方程式的方法思路 (1)一般形式： (2)方法要求 一判断： 判断弱离子，书写化学式。 二规范： 写“ ”，不标“↑”、“↓”。 三注意： 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 C 1 2 3 4 5 无弱不水解 NH3是非电解质，溶于水后生成弱碱 3 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 C 1 2 3 4 5 无弱不水解 NH3是非电解质，溶于水后生成弱碱 3 第三节　盐类的水解 第 1 课时　盐类水解的实质与规律 盐类水解的实质与规律 本节知识目录 学习探究 目标定位 知识回顾 自我检测 探究点二 盐类水解离子方程式的书写 探究点一 盐类水解 3.3.1盐类水解的实质与规律学习探究 I 基础自学落实·重点互动探究 D 对水的电离平衡无影响，溶液呈中性 H＋抑制水电离，且溶液呈酸性 Na2CO3水解促动水电离，溶液呈碱性 NH4Cl水解促动水电离，溶液呈酸性 学习探究 探究点二 盐类水解离子方程式的书写 基础自学落实·重点互动探究 ⑤ ②④ ①③ ClO－＋H2O HClO＋OH－ NH4+＋H2O NH3·H2O＋H＋ CO2-＋H2O HCO-＋OH－、HCO-＋H2O H2CO3＋OH－ Al3＋＋3H2O Al(OH)3＋3H＋ 3 3 3 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 1 2 3 4 5 D 能水解的盐可显酸性或碱性 谁强显谁性，盐的酸碱性决定于盐的类型 学习探究 归纳总结 基础自学落实·重点互动探究 多元弱酸根分步书写，多元弱碱阳离子一步完成。 书写盐类水解离子方程式的方法思路 (1)一般形式： (2)方法要求 一判断： 判断弱离子，书写化学式。 二规范： 写“ ”，不标“↑”、“↓”。 三注意： 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 C 1 2 3 4 5 无弱不水解 NH3是非电解质，溶于水后生成弱碱 3 自我检测 检测学习效果·体验成功快乐 请选择 C 1 2 3 4 5 无弱不水解 NH3是非电解质，溶于水后生成弱碱 3 学习目标定位 1.通过实验归纳盐溶液的酸碱性与其类型之间的关系，进一步探究盐溶液表现不同 酸碱性的原因，总结其规律。 2.熟练掌握盐类水解的表示方法——水解离子方程式的书写。 学习重难点： 盐类水解的实质及规律。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 1．水的电离与溶液的酸碱性 H2O H＋＋OH－ 逆反应方向 增大了水中c(H＋)或c(OH－) c(H＋)≠c(OH－) c(H＋)＝c(OH－) c(H＋)c(OH－) c(H＋)c(OH－) 知 识 归 纳 (3)加入了活泼金属，可与水电离产生的H＋直接发生置换反应，产生H2，使水的电离平衡向右移动。 外界条件对水的电离平衡的影响 (1)因水的电离是吸热过程，故温度升高，会促动水的电离，c(H＋)、c(OH－)都增大，水仍呈中性。 (2)外加酸(或碱)，水中c(H＋)或c(OH－)增大，会抑制水的电离，水的电离水准减小，Kw不变。 知识回顾 温故追本溯源·推陈方可知新 学习探究 探究点一 盐类水解 基础自学落实·重点互动探究 1．通过实验测定以下0.1 mol·L－1盐溶液的pH，填写下表。 强酸强碱盐 弱酸强碱盐 强酸弱碱盐 pH＝7 pH7 pH7 中性 碱性 酸性 中性 碱性 酸性 学习探究 基础自学落实·重点互动探究 溶液中都存有水的电离平衡： ，CH3COONa溶于水后完全电离：___