教学设计1：白雪公主名师获奖.docx

第32课《白雪公主(一)》教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利地朗读故事。 2．了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽…… 3．训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。 4．激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 【教学准备】 多媒体课件 、黑板布置 、 卡通图片、 实物投影 、精美书签 【教学流程】 课前黑板布置：用色彩鲜艳的彩色粉笔在黑板上画上碧绿的小草、茂盛的大树，美丽的小花……一片迷人的大森林景象。 一、创设情境，激发兴趣 1．小朋友们，喜欢交朋友吗？今天，老师就带着大家走进神秘的大森林，认识一位新朋友。看看，她是谁？ (教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片) 2．谁愿意叫叫她的名字？ 3．知道她为什么叫“白雪公主”吗？ (学生自由发表意见，知道多少说多少。) 4．课件出示： 《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。 (学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。) 5．喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？(读故事) 二、 走进人物，自读自悟 1．小朋友们，快快打开《亲近母语》第 181 页，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。 2．读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？ 3．谁愿意把你读懂的告诉大家？ (1) 四人小组交流。 (2) 全班交流。 4．你还有什么想问的吗？ 全班交流，答疑解难。 (在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。) 5．读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。 6．森林朗诵会。 (学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。) 三、读演相映，张扬个性 1．大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰(展示白学公主、猎人、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰)，过会儿演给大家看！ 2．森林晚会、(小小课本剧) 四、观看动画，再次激趣 读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！ 五、书签表意，升华情感 1．小朋友们，读了《白雪公主》。现在，你有什么心里话想说吗？把你最想说的话写在这精美的书签上吧！ 2．实物投影展示学生的书签，交流评议。 六、以本为例，拓展延伸 小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！ 瞧，在我们的《亲近母语》中，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”(课件出示这两个故事的封面)。在有趣的《格林童话》中(出示《格林童话》封面及部分目录)，还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！