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《报酬》教学设计
【教学目标】
1.知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，会写12个生字，会认12个生字。
2.过程与方法：通过多读感悟，理解课文内容，培养学生的探究合作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对书的热爱，体会书记是人类的最宝贵的精神财富。
【教学重点】
学习本科生字，理解课文内容。
【教学难点】
感悟文章深刻的思想内涵。
【教学准备】
生字卡片
【教学时数】
3课时
【教学过程】
第一课时
【教学目标】
初读课文，学习生字。
一、破题导入
1．板书“报酬”，认读“酬”，组词：酬谢、酬劳;理解“报酬”的意思。
2．报酬，一般指由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱。作者小时候曾经为邻居巴罗先生修整草坪，巴罗先生没钱给他，而是用赠书作为报酬，让作者感到遗憾，可是当坐着长大后，却说：“巴罗先生让我读书，实在是付给了我最高的报酬”，想知道这是为什么吗？让我们从这篇课文里来寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知
轻声读课文，把生字画下来。
出示生字卡片，指生认读。
练习读熟这些生字。
指名分段读，检查认字情况，其他同学认真听，之后用自己的话说一说课文讲的是什么事。
三、学习生字
1．鼓励学生用自己的方法自学生字。
2．交流汇报，重点指导学生掌握识字规律。
3、难点提示：“假”字的右半部分，“式”字不要多一笔。
四、认读词语，自由读、知名读、领读、齐读
五、再读课文，思考
巴罗先生是一个什么样的人？
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