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xxxx小学教研信息 一、课题研究及提出 为了培养学生发现问题的能力，给学生提供充分的合作 探究机会，使他们亲身经历合作探究的过程，体验学习科学 课的兴趣，增长合作探究的能力，并能应用于日常生活，形 成尊重事实，善于质疑的科学态度。 新课题构建一种主动发现问题，合作探究，实际应用的 教学模式，其基本精神是立足于小学科学学习的操作框架， 以小学科学课堂教学为突破口，着力解决以下三个问题：一 是建构以培养学生学习为主体的学习体系；二是建构以培养 合作探究能力为核心的课堂教学模式；三是探究和验证小学 生进行科学探究的有效形式和方法。 二、设置课题研究目标 构建一个新型的科学课程管理体系。确立现代课程观 念，努力适应课程功能的转变和课程内容的调整，探究具有 学校特色的科学课程管理机制。 建立一支新型的课堂教学教师队伍。培养一支具有新理 念、把握新课程标准，具有一定开发能力，创造行实验课程 的师资队伍。 探索一套新型的课堂教学模式。优化教学过程、教学策 略，开创生动活泼、民主开放、科学高效的探索式的课堂教 学模式。 完善一套新型的能提高每个学生的科学素养的小学科 学教育评价体系，为每一位学生都得到应有的创造条件。 三、落实课题研究三个阶段 第一阶段：准备阶段：组织研究小组；开展学习活动， 学习新的课改理论，了解新的课改理论设计调查问题，对学 生进行阅卷调查；通过深入分析，设计合理的课题研究方案。 第二阶段：实施阶段：创造性实施课题研究方案，并初 步取得成效；课题组完成中期报告，并在反思中修改课题实 施研究方案。 第三阶段：总结提高阶段：按新方案实施深入的研究， 形成一支摆脱“事务型”，跳出“业务型”，跨上“科技型”、 “学者型”的，忠于实践，又超越实践的教师队伍，归纳出 各种成功的学习模式，收集课题研究成果；完成课题实验研 究总结。 四、课题研究的效果L课堂教学气氛的变化 课堂探究合作的气氛逐渐养成，科学课、科学教师、科 学家在学生中的权重增大。课堂上学生能主动参与到观察实 践活动中来，合作探究意识逐渐增强，宽松和谐的环境气氛 逐渐形成，学生乐学、爱学“科学”的情绪逐渐养成。随之而来的是学生对科学、科学教师的兴趣逐渐增强，向往将来 成为科学家的学生增多了。 .教学成果显著 在研究中发现，学生科学探究意识，探究能力明显增强, 持续的科学观察记录的兴趣也提高很快。 .对相关学科的影响 带动了学生相关学科的进步。利用小学“科学”学科教 学，在进行学生科学与人文素养的培养中，我们常听到语文 或数学教师常谈：“某某同学近来进步真快的言语，而所提 高的同学往往是数月对“科学”产生浓厚兴趣，科学知识、 能力、情感态度开展较快的同学。