【如何做阅读】二年级语文暑期衔接讲义 练习 九 读懂句子的意思（人教部编版，含答案）.docx

专项训练 第 九 周 读懂句子的意思 人们写文章时，总是通过一句一句的话来传达意思。一般常用的“是什么” “怎么样或“做什么，这是常见的句子结构。了解这些结构，有助于 我们快速弄懂句子的意思。如：当我们看到“我读书”就明白了这句话是说 “谁干什么”；当我们看到“他是一名小学生”就明白了这句话是说“谁是什 么；当我们看到“西瓜好吃就明白了这句话是说“什么怎么样。” 有些句子里会出现我们暂时不认识的字词，遇到这样的情况，我们可以借 助字典、词典来查找它们的意思。有时候句子里并没有什么新词，只是句子中 用了这个词的引申义或这个词处在特定语言环境中特定的意思，这时，理解这 个词语就成为正确理解句子的关键，有时候需要我们联系上下文来理解句子的 意思。先把一段话或一篇文章从头到尾快速读一遍，了解文章的主要内容，想 象这段话所描述的情景，然后再重点理解比较难理解的句子。如果还是理解不 了，那么我找它前后的句子，将上下文紧密联系起来，通过理解上下文，进一 步理解句子的意思。 思维导图 了解句子的结构 如何读懂句子的意思 借助字典，词典理解不认识的字词 联系上下文理解句子意思 阅读训练 训练三十三 锯是怎么发明的 木工用的锯，传说是鲁班发明的。 有一回，鲁班造一座宫殿，需要很多大木材，就叫他的徒弟上山去砍柴。当时还没有锯，砍树全靠斧子，一天砍不了几棵。鲁班很着急，就亲自上山去看。 山很陡，鲁班抓住树孑艮和杂草，一步一步往上爬。他的手指忽然被一根小草划破了，流出血来。 一根小草怎么会这样厉害？鲁班仔细一看，发现小草的叶子边上有许多小齿。他试了试，在手指上一拉就是一道。这可提醒了鲁班。他想：如果照小草的叶子那样，用铁打把有齿的工具，在树上来回扌王,不是比用斧子砍强得多他马上回去打了一把，拿到山上去试，果然比斧子更快更省力。 鲁班就这样发明了锯。 1.短文有 个自然段,在各自然段前标上序号。 2.根据文章内容填空。 没有锯子之前木匠要用 砍大树。一天 几棵， 发明锯子后，用锯子锯树，又 又 。 3.鲁班的手指为什么会被小草划破？ 4.因为 ,所以鲁班的手会被小草划破。 阅读训练 训练三十四 财富是什么 法国著名的画家莫奈丢失了一幅杰作，他的朋友们议论纷纷，要知道曾有不少收藏家不止一次地开出天价要收购他的这幅画。人们都为“宝物”的丢失叹息，可奇怪的是，这位 画家却非常的冷静，若无其事。 “难道你不感到惋惜吗？” “不，那不是我的财产，那只不过是一张支票，财富在这里。”他一边指着自己的脑袋一边微笑地回答，“只要我的头脑安然无恙还怕没有机会创作更多的艺术佳作？” 1.在括号里填上合适的词。 一( )杰作 一( )叹息 一( )支票 一( )画家 2.把成语补充完整,并且记录下来。 ( )( )纷纷 ( )无( )事 3.“只要我的头脑安然无恙，还怕没有机会创作更多的艺术佳作？”这句话的意思是( )。 A.虽然莫奈的头脑安然无恙，但害怕没有机会再创作更多的艺术佳作了。 B.只要莫奈的头脑安然无恙，就不用怕没有机会创作更多的艺术佳作。 C.莫奈的头脑里装的全是财富,没有机会创作更多的艺术佳作。 4.小朋友，你认为财富是什么？ 阅读训练 训练三十五 爱因斯坦在桥上 一天，下着蒙蒙细雨。一辆小汽车向爱因斯坦的家开去。开车的是爱因斯坦的一位朋友，他要去探望爱因斯坦。 忽然，他看见爱因斯坦独自在一座桥上走来走去，边走边自言自语，还不时地在纸上写着什么。那位朋友走上前去问：“您在这儿干什么呢？” “有个学生约我在这儿见面，他还没来。”爱因斯坦笑着回答，并没有责怪那个学生的意思。 那位朋友听了爱因斯坦的话，对迟到的学生很不满。他说：“这不是浪费了您的宝贵时间吗？” “不，”爱因斯坦扬了扬手中被雨淋湿的纸片，说，“没有浪费时间。你看，我在等他的时候，已经解了难题。 爱因斯坦这位著名的科学家，是多么善于利用点点滴滴的时间啊！ 1.爱因斯坦去桥上干什么？用√选择正确答案。 A.等一位朋友口 ( ) B.在雨天散步口 ( ) C.解一道难题口 ( ) D.与一个学生相约口 ( ) 2.西爱因斯坦在桥上“走来走去“还不时地在纸上写着什么，”爱因斯坦正在