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文本 文本 Bei Jing Language and Culture University 2007 BLCU 北京语言大学 ?四、初级汉语词汇网络课程系统设计 5. 网络课程的控制设计 学习者角度：学习控制、交互控制和学习者自我控制。 课程开发者或教师的角度：授予控制、程序控制和教学控制。 本课程根据教学设计授予学习者在整体教学计划下的控制权： 1. 学习者可以在每周课程范围内相对自由地控制学习时间和进度； 2. 控制部分内容的链接跳转，但是有的内容是必须按照顺序来学习的，学习者不能自由 选择 授予控制和程序控制相结合，赋予学习者恰当的主控权，学习者作为学习主体， 在自己的控制权限内按照自己的学习方式和认知风格控制学习过程。 第三十页，共四十五页。 文本 文本 Bei Jing Language and Culture University 2007 BLCU 北京语言大学 ?四、初级汉语词汇网络课程系统设计 6. 媒体信息的选择 文字、图片、音频、视频等媒体信息运用得当。 2. 内容符合原则：根据词汇教学的特点来选择合适的媒体信息； 3. 对象适应原则：考虑学习者的特征，根据学习者的学习心理来设计安排媒体信息； 4. 综合性原则：避免单一，应综合运用，互相补充； 5. 教学最优化原则：选用媒体的最根本的原则，媒体的功效要服从于整体教学设计。 1. 目标控制原则：不同教学目标决定不同媒体类型和媒体内容的选择； 第三十一页，共四十五页。 文本 文本 Bei Jing Language and Culture University 2007 BLCU 北京语言大学 ?五、初级汉语词汇网络课程的技术实现 开发工具：Flash。 Flash具有强大的交互功能 界面友好 教学信息和课程相关信息都存储在平台底层的数据库中，利于开发 者根据学习者的反馈及时对课程内容做出调整，所有调整只需在数 据表中完成，不需要再花费大量时间制作网络课程 课程演示： 第三十二页，共四十五页。 面向国际大企业员工的 初级汉语词汇网络课程的设计与实现 汪业宏 2007-06-12 BLCU 北京语言大学 专 业：语言学及应用语言学 研究方向： 语言信息处理 指导教师： 徐娟 副教授 第一页，共四十五页。 目 录 1. 研究背景和意义 3. 初级汉语词汇网络课程教学设计 4. 初级汉语词汇网络课程系统设计 BLCU 北京语言大学 5. 网络课程的技术实现 6. 结论与展望 2. 国内外研究现状述评 Bei Jing Language and Culture University 2007 第二页，共四十五页。 一、研究背景和意义 1. 研究背景 汉语应用价值不断提升，“就业”和“在职培训”为目的的需求不断上升 “汉语热”及汉语国际推广事业的发展 企业e-learning培训方式的普及 因此，针对国际大企业的汉语培训是拓宽对外汉语教学事业的一个良好契机， 将成为积极推进汉语国际推广、健全汉语国际推广体系的重要课题。 BLCU 北京语言大学 Bei Jing Language
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