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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中数学知识点总结 　　中学数学知识点总结1　　棱锥　　棱锥的定义：有一个面是多边形，其余各面都是有一个公共顶点的三角形，这些面围成的几何体叫做棱锥。　　棱锥的的性质：　　(1)侧棱交于一点。侧面都是三角形　　(2)平行于底面的截面与底面是相像的多边形。且其面积比等于截得的棱锥的高与远棱锥高的比的平方　　正棱锥　　正棱锥的定义：假如一个棱锥底面是正多边形，并且顶点在底面内的射影是底面的中心，这样的棱锥叫做正棱锥。　　正棱锥的性质：　　(1)各侧棱交于一点且相等，各侧面都是全等的等腰三角形。各等腰三角形底边上的高相等，它叫做正棱锥的斜高。　　(3)多个非常的直角三角形　　esp：　　a、相邻两侧棱相互垂直的正三棱锥，由三垂线定理可得顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。　　b、四周体中有三对异面直线，假设有两对相互垂直，那么可得第三对也相互垂直。且顶点在底面的射影为底面三角形的垂心。　　中学数学知识点总结2　　幂函数的性质：　　对于a的取值为非零有理数，有须要分成几种状况来争论各自的特性：　　首先我们知道假如a=p/q，q和p都是整数，那么*^(p/q)=q次根号(*的p次方)，假如q是奇数，函数的定义域是R，假如q是偶数，函数的定义域是[0，+∞)。当指数n是负整数时，设a=-k，那么*=1/(*^k)，显着*≠0，函数的定义域是(-∞，0)∪(0，+∞)。因此可以看到*所受到的限制来源于两点，一是有可能作为分母而不能是0，一是有可能在偶数次的根号下而不能为负数，那么我们就可以知道：　　摒除了为0与负数两种可能，即对于*0，那么a可以是任意实数;　　摒除了为0这种可能，即对于*0*=0的全部实数，q不能是偶数;　　摒除了为负数这种可能，即对于*为大于且等于0的全部实数，a就不能是负数。　　总结起来，就可以得到当a为不同的数值时，幂函数的定义域的不怜悯况如下：假如a为任意实数，那么函数的定义域为大于0的全部实数;　　假如a为负数，那么*确定不能为0，不过这时函数的定义域还需要依据q的奇偶性来确定，即假如同时q为偶数，那么*不能小于0，这时函数的定义域为大于0的全部实数;假如同时q为奇数，那么函数的定义域为不等于0的全部实数。　　在*大于0时，函数的值域总是大于0的实数。　　在*小于0时，那么只有同时q为奇数，函数的值域为非零的实数。　　而只有a为正数，0才进入函数的值域。　　由于*大于0是对a的任意取值都有意义的，因此下面给出幂函数在第一象限的`各自状况。　　可以看到：　　(1)全部的图形都通过(1，1)这点。　　(2)当a大于0时，幂函数为单调递增的，而a小于0时，幂函数为单调递减函数。　　(3)当a大于1时，幂函数图形下凹;当a小于1大于0时，幂函数图形上凸。　　(4)当a小于0时，a越小，图形倾斜程度越大。　　(5)a大于0，函数过(0，0);a小于0，函数不过(0，0)点。　　解题方法：换元法　　解数学题时，把某个式子看成一个整体，用一个变量去代替它，从而使问题得到简化，这种方法叫换元法。换元的实质是转化，关键是构造元和设元，理论依据是等量代换，目的是变换讨论对象，将问题移至新对象的知识背景中去讨论，从而使非标准型问题标准化、繁复问题简约化，变得简单处理。　　换元法又称帮助元素法、变量代换法。通过引进新的变量，可以把分散的条件联系起来，隐含的条件显露出来，或者把条件与结论联系起来。或者变为熟识的形式，把繁复的计算和推证简化。　　它可以化高次为低次、化分式为整式、化无理式为有理式、化超越式为代数式，在讨论方程、不等式、函数、数列、三角等问题中有广泛的应用。　　练习题：　　1、假设f(*)=*2-*+b，且f(log2a)=b，log2[f(a)]=2(a≠1)。　　(1)求f(log2*)的最小值及对应的*值;　　(2)*取何值时，f(log2*)f(1)且log2[f(*)]f(1) p=　　2、已知函数f(*)=3*+k(k为常数)，A(-2k，2)是函数y=f-1(*)图象上的点。　　(1)求实数k的值及函数f-1(*)的解析式;　　(2)将y=f-1(*)的图象按向量a=(3，0)平移，得到函数y=g(*)的图象，假设2f-1(*+-3)-g(*)≥1恒成立，试求实数m的取值范围。　　中学数学知识点总结3　　一、函数的概念与表示　　1、映射　　(1)映射：设A、B是两个集合，假如根据某种映射法那么f，对于集合A中的任一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，那么这样的对应(包括集合A、B以及A到B的对应法那么f)叫做集合A到集合B的映射，记作f：A→B