聋校语文第十册第16课《亮亮》教案.docxVIP

16??亮亮 一、教学要求。 ?1、学会本课八个生字和新词。会用词语。 ?2、理解句子意思，理解课文内容，学习把自然段的主要意思连成课文的主要内容。 ?3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第一、四自然段。 ?4、能仿照课文写人的外貌。 ?5、能按要求预习课文。 二、教学重点。 ?1、学习本课生字词，理解词义，学会使用。 ?2、理解句子意思和课文内容。 ?3、朗读课文。 三、教学难点。 ????仿照课文仿写人的外貌。 四、教具准备。 放大课文、挂图 五、教学时间。 5课时 ? 第一课时 教学过程： 一、板书课题。 ????????????????????????16????亮亮 二、新授。 ?1、让学生按要求预习课文。 （1）让学生读后面的预习要求。 1 默读课文，想一想课文中讲了亮亮的哪两件事？ 2 查字典，联系上下文理解下面的词语 ???闭???若无其事?????竭力 （2） 学生按要求预习。 （3） 检查预习情况。 ?2、出示放大课文及挂图。 ?3、让学生说说不懂的词语。 外甥?????????镶嵌???????闭嘴??????????若无其事 断断续续?????哼着???????竭力 ?4、教读音。 （1）领读。????（2）分组读。?????（3）指名学生读。 ?5、指导学生理解词语的意思。 外甥——就是姐姐或妹妹家的男孩。 镶嵌——就是小东西放在大东西的凹处。 闭嘴——合着嘴。 若无其事——好象没有事一样。 断断续续——一会儿中断，一会儿继续。 哼着——鼻子发出的声音。 竭力——尽力。 ?6、指导学生书写词语。 三、巩固练习。 ?1、读词语。 ?2、用“闭??若无其事???断断续续“造句。 四、作业。 ?1、预习课文，说说亮亮是什么样子的？ ?2、抄写词语。 ?课后记： ?????本节课学习了课文《亮亮》的生字新词，重点讲了“镶嵌、若无其事、断断续续”等词语的书写和意思，教学效果较好。 第二课时 教学过程： 一、复习检查： ?1、检查预习情况。 ?2、默写词语。 外甥??????镶嵌???????闭嘴????????若无其事?? 哼着??????竭力????????????????????断断续续 二、新授。 ?1、让学生读课文。 ?2、学习第一自然段。 （1）读第一自然段。 （2）指导学生理解句子意思。 （3）根据课文内容回答。 亮亮今年多大了，他长的什么样子？ ??（亮亮今年不到三岁，他红扑扑的小脸上镶着一双大眼睛，一笑起来，嘴角就露出两个小酒窝。） （4）说说第一自然段的意思。 第一自然段讲亮亮的外貌。 ?3、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）理解句子意思。 （3）读课文回答。 ?吃饭前，“我“亮亮去洗手，他怎么样？ 后来他洗了吗？ （4）让学生读一读。 （5）说说这段的主要意思。 第二自然段讲了饭前亮亮不愿意洗手，后来听了小姨的话，由小姨牵着手去洗手。） 三、巩固练习。 ?1、指导学生朗读课文一、二自然段。 ?2、说说这几个自然段的主要意思。 四、课堂小结。 这节课我们学习了一、二自然段，主要讲了亮亮的外貌及亮亮在饭前不愿洗手，后来在小姨的劝说下才去洗手。 五、作业。 ?1、朗读课文一、二自然段。 ?2、预习后面的课文。 ?课后记： ?????本节课学习了课文《亮亮》的1、2自然段，主要分析了亮亮的外貌和亮亮不愿洗手的情节。特别是亮亮不愿洗手的地方学生们学的很有兴趣。 ??????????????????????????第三课时 教学过程： 一、复习。 ?1、抽学生朗读课文。 ?2、说说亮亮是什么样子的？ ?3、“我“让亮亮去洗手，他怎么样？ 二、新授。 ?1、学习第三自然段。 （1）读第三自然段。 （2）指导学生理解句子的意思。 （3）根据课文内容回答。 ???亮亮发现小姨不洗手拿馒头吃，他是怎样的？ ??（大喊起来：“小姨不乖，没洗手就拿馒头吃。”他还一本正经地拉着小姨去洗手。） （4）让学生读一读这个自然段。 （5）说说这个自然段的主要意思。 第三自然段讲了亮亮提醒小姨吃东西要洗手。 ?2、学习第四自然段。 （1）读第三自然段。 （2）说说每句话的意思。 （3）读课文回答： 我做功课时，亮亮要干什么？ ???（亮亮要我钢笔玩。） 我不给他时，他是怎样的？ ???（他又摇头又甩胳膊，“不要、不要”就哭起来。） 当大家都不管他时，亮亮怎么样？ 看到大家都不理他，也就不闹了，自己拖着小汽车玩去了。） （4）说说这段的主要意思。 ???第四自然段讲亮亮要钢笔玩，我没有给他。 三、巩固练习。 ???说说课文是通过哪两件事来写亮亮的？ 四、课堂小结。 这一节课文我们学习了全文，课文通过两件事来写亮亮的，写出亮亮的活泼、可爱、聪明的特点。 五、作业。 背诵课文第四自然段。 ?课后记： ???本节课重点讲解了