小学二年级数学《7的乘法口诀》教学设计.docxVIP

《7的乘法口诀》教学设计 教学内容：教科书第72页7的乘法口诀。 教学目标： 1、使学生经历推导7的乘法口诀的过程，掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。 2、使学生理解7的乘法口诀的来源，认识7的乘法口诀之间的联系，培养学生初步的推理能力。 3、在学生自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，继续培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。 教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 教学难点：理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀。 教具准备: 题卡、多媒体课件。 教学过程: 一、检查复习（出示卡片） 1、学生齐背1-6的乘法口诀。 2、读题说得数，并说出用哪一句口诀。 2×4= 3×5= 3×3= 4×5= 6×3= 5×6= 二、导入新课 我们学习了2至6的乘法口诀,这节课我们继续学习7的乘法口诀。(板书课题7的乘法口诀), 三、新课教学 1、出示准备题：7个7个地加，加到49。 （幻灯出示表格） 师:第一个格里是7,是1个7,再加上1个7,是几个7?是多少? 师:第三个格里填几?怎么想? 生:填21,2个7加1个7是3个7,14+7=21 师:两个同学说的全对,第二个同学的方法简单,像第二个同学这样想,把下面的空格填上。(生说师板书) 师:从1个7是7读到7个7是49,边读边记,看谁能记住几个7是几。 【利用乘法的意义、加法的法则等基础知识为铺垫,为7的乘法口诀的编写做好充分的准备,同时注意了知识的连续性,促进学生思维的灵活性。】 2、出示例1,编出口诀。 （1）认识七巧板 (2) 师课件出示用7块图形拼成的一条小船,(让学生看到摆的过程。) 师:拼l条小船用7块图形,1条小船是几个7?列出乘法算式。 7×1=7,编出乘法口诀:一七得七。 (2)师出示2条小船在黑板上。 师:2条小船用几块图形,想:是几个几?列出乘法算式,自己编出乘法口诀。编完同桌互相检查。 生:二七十四。 生：二七一十四。 师:同桌讨论,谁编的对。 师:谁能说一说怎么编出二七十四? 生:1个7加1个7是2个7,7×2=14,2个7是14,二七十四。 (3)师出示第三条小船。 师:下面老师和同学们合作,老师出示用图形拼成的小船图,同学们观察是几条小鱼,想是几个几,列出乘法算式,编出乘法口诀,你们能行吗? 生:我们能行! 【激励学生自主的学习,增强自信心。】 (生编口诀,老师巡视,发现有的学生写作三七二十一,丢掉了十老师及时反馈矫正。 (4)师分别出示4条、5条、6条、7条小鱼,学生自己列出乘法算式,编出乘法口诀,编完同桌互相检查。 (5)生说师板书乘法算式和后四句乘法口诀。 （6）学生带着自豪感读自己编出的乘法口诀。 【运用知识、思维的方法迁移,使学生积极主动的去探求新知,通过编完口诀的同桌互相检查,体会同学间互相学习,互相交流,共同 提高的协作精神。】 3.总结规律,记住口诀。 （1）看黑板，7的乘法口诀有几句？ (2)怎样看出是7的乘法口诀？ （3）每句口诀的第一个字表示什么？ （4）从得数看，后一句与前一句有什么关系？ （5）如果忘记了其中的一句口诀如“四七二十八”，你想怎么办? 生:想三七二十一,3个7加1个7是4个7,21+7=28。 师:还可以怎么想? 生:5个7减1个7是4个7,五七三十五,35-7=28。 (6)练习记口诀。 ①读口诀。②看卡片把口诀补充完整。③师生对口令。④同桌对口令。⑤同桌检查记口诀的情况。 【通过师生共同总结规律,加深对口诀全面深入的理解。通过师生交流,生生交流,加深对口诀的记忆。】 四、巩固练习 1、小动物找家 2、先把口诀补充完整,再写出相应乘法算式. 3、抢答游戏：一星期有几天？ 4、数学游戏（采蘑菇） 5、数字游戏:拍拍手（七星瓢虫） 6、知识应用，解决问题 【设计口答,求和、说口诀,用以巩固新知识。设计填空题,即巩固了7的乘法口诀,又为用7的乘法口诀求商做了渗透。】 五、课堂小结 这节课你学会了什么?(引导学生看板书回答) 六、课外拓展 编儿歌：一个矮人一张床，7个矮人7张床；一个矮人2只碗，7个矮人14只碗；……