聋校语文第十册第7课《立交桥美极了》教案.docxVIP

7立交桥美极了 教学内容：学习十一个生字和新词，正确理解课文句子意思。 教学要求。 1、学会本课十一个生字和新词。会用“参观”“没有……也没有”造句。 2、理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。 3、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文第六、七自然段。 4、能按要求预习课文。 教学重点：学会本课生字和新词。会用“参观”“没有……也没有”造句。理解句子意思，理解课文内容，感受到立交桥的宏伟、美丽。 能有表情地朗读课文。 教学难点：能有表情地朗读课文，能按要求预习课文。 教学方法：讲解法、练习法、观察法、演示法 教具准备:挂图?????放大课文 教学时间:4课时 ? ? 第一课时 教学内容：学习生字新词。 教学目的：学会本课十一个生字和新词。 教学过程： 一、导入新课。 同学们去过北京吗？看过立交桥吗？（让学生讨论）这一课我们就带大家去看看北京的立交桥。 板书：??7??立交桥美极了 二、新授。 1、检查学生预习情况。 （1）?指名读课文。 （2）?查字典，把下面词语在课文中的意思写在括号里。 ???陪（????）??碍（????????）翱翔（?????????）悬（????????） 2、请同学们自读课文，不理解的词语用笔画下来。 3、让学生提出不理解的词语。 4、板书生字词： péi?bài????zào?xíng???xīn?yǐng???jiāo?chā?????zǔ?ài? 陪??伴?????造???型?????新??颖?????交??叉??????阻?碍? rào?quān??áo?xiáng????dì?tǎn???tú?àn??xuán?guà???tiān?jì? 绕??圈?????翱??翔?????地??毯???图?案???悬??挂?????天??际 5、指导学生读词语。 （1）?教师范读，学生跟读。 （2）?齐读。 （3）?让学生自由读。 （4）?指名读。 6、指导学生理解词义。 陪——陪伴。（结合课文理解） 型——造型。创造出来的物体形象。课文中指创造出来的立交桥的形象。 颖——新颖。新而别致。（结合课文理解） 叉——交叉路口。（图示讲解）几个方向不同治的马路互相穿过的地方。 碍——阻碍的意思。 绕——围着转动。绕着圈儿。（结合挂图讲解） 翱——翱翔。在空中回旋地飞。 毯——毯子。绿毯，绿色的毯子。 案——图案。结构整齐、匀称的图形。 悬——挂的意思。 际——天际。肉眼看到的天地交接的地方。 7、指导学生书写生字。 （1）?让学生练写。 （2）?结合学生情况指导。 8、指导学生读课文。 （1）?师生齐读。 （2）?让学生自由读。 （3）?指名分段读。 三、巩固练习。 1、指名读课文。 2、让学生练写生字。 四、课堂小结。 ???这一课我们学习了课文的生字词，课后同学们要认真读课文，体会立交桥的美丽。 五、作业。 1、朗读课文。 2、练写生字词，并默写生字词。 课后记： ????本节课学习了课文《立交桥美极了》的生字词，词语较多但意思都比较容易理解，学生掌握较好。? ? 第二课时 教学内容：学习课文1——5自然段。 教学目的：正确理解句子意思，理解课文内容。 教学过程： 一、复习。 1、揭示课题。 ?板书：?7?立交桥美极了 2、默写词语。 ??陪伴???造型????新颖???阻碍????绕着圈儿??? 翱翔???毯子????图案???悬挂????天际 二、新授。 1、指名分段读课文。 2、学习课文第一自然段。 （1）?齐读课文第一自然段。 （2）?让学生思考： ??第一自然段中的人物有谁？谁是参观者？谁是陪同者？他们在做什么？ （3）?结合学生回答情况讲解句意。 （4）?指导学生归纳段意。 ??第一自然段主要讲国庆节前，何晓新陪阿拉木汗参观北京的一座造型新颖的立交桥。 3、学习课文第二至五自然段。 （1）?指名分角色读课文第二至五自然段。 （2）?结合挂图讲解句意。 先讲阿拉木汗看到立交桥感到真有趣，“怎么桥上有桥，桥下还 有桥，桥下还的桥呢？接着讲何晓新的介绍：“这里来往的汽车多”“以前，汽车一到这交叉路口，挤在一起”“现在，有的桥上走，有的桥下过，谁也碍不着谁。”再讲阿拉木汗根据何晓新的介绍，看清了这里没有红绿灯，也没有警察，汽车各自绕着圈，“呼”地一下子就过去了。动情地说把马路分成楼上楼下，真好！最后讲何晓新告诉他俩，这叫立交桥。在北京有许多座了。 （3）?提问： “碍不着”是什么意思？为什么会“谁也碍不着谁？” “这里”指哪里？为什么这里“没有红绿灯，也没有警察？“ （4）?指导学生归纳段意。 ??第二——第五自然段主要讲阿拉木汗看到桥上有桥下有桥，桥下还有桥，把马路分成楼上楼下，真有趣，真好。 4、学习课文第六自然段。 （1）?齐读课文第六自然段。 （2）?归纳段意。 第六自然段