新生儿抚触注意事项分析.pptxVIP

亲子课程教程 ;亲子课程基本框架 一、问好时间 二、智能训练 三、体能训练 四、亲子体操;问好时间; 语言方面突出的教师，可配指偶、手偶、特色手绘名签。 （利用手偶、指偶，突出自身优点的同时，在利用特色手绘名签不但突出亲切感，更能体现出教师的基本功。） 建议教师：; 舞蹈方面突出的教师，可配节奏轻快的音乐、手摇铃、铃鼓等，特色手绘名签。 （利用节奏轻快的音乐、手摇铃、铃鼓等，突出自身优点的同时，在利用亲子舞蹈互动游戏，更能体现出教师的基本功。） 建议教师： ; 英语方面突出的教师，可配简单的英语儿歌、创编理解动作，特色手绘名签。 （利用简单的英语儿歌、创编理解动作，突出自身优点的同时，在利用特色手绘名签不但突出亲切感，更能体现出教师的基本功。） 建议教师：;智能训练教学依据;体能训练教学依据;儿歌的分类 ;儿歌按其功能，大致可以分为两大类; 按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌;按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等;教宝宝学习儿歌的方法;儿歌的表现手法;儿歌的特点;儿歌的特点;儿歌的特点;雪花;堆雪人;冬爷爷;九九歌;起床歌;穿衣歌;小镜子;叮铃铃;看画报;胡萝卜;逛公园;小汽车;小鹅毛;光脚丫;拍拍手;扔皮球;学画画;大鞋子;搭积木;上楼梯;洗澡歌;讲故事;小星星;睡着了;幼儿舞蹈的分类;(1)、幼儿