人教统编版九年级语文上册第1单元 任务二 诗歌朗诵 教学课件PPT初三公开课.pptxVIP

任务二 诗歌朗诵 诗歌是一滴清泉, 滋润你寂寞的心田； 诗歌是一座灯塔, 指引你前进的方向； 诗歌是一点星光, 点亮你迷惘的灵魂。 让我们一起朗诵诗歌吧！ 1.把握朗诵技巧，运用所学的知识进行朗诵训练。 2.在朗诵过程中加深对文学作品的理解。 3.通过参与朗诵活动，把握诗歌的感情基调，读出 感情，读出韵律，受到美的感染和熏陶。 首先，要对诗句进行仔细推敲，并结合诗歌的创作 背景，准确理解诗人感情。 如《我爱这土地》创作 于国难当头之时，表现了诗人对祖国的无比热爱之 情。 1.理解作品，确定基调 诗歌朗诵的技法 其次，根据诗歌感情，确定朗读基调。 基调的种类 一般有清新舒展、 喜悦明快、 热情赞扬、 低沉悲痛、 幽默风趣、 憎恶激愤、 深沉坚定等，确定好基调才 能把控好情感。 需要注意的是，有时一部作品的基 调会有变化。 如根据对《我爱这土地》 内容和感情 的剖析，可以确定，第1节的基调为慷慨激越，第2 节为深沉。 ( 1 ) 节奏。 随着诗歌内容、 感情的变化，朗诵节 奏也应有所变化，这样才能突出诗歌的韵律美。 一 般而言，如果表现的内容是欢快、 激动、 紧张的 ， 那么语调就要上扬，节奏就要加快；表现的内容是 悲痛、 低沉的，语调大都低沉，节奏也要变慢；表 现的内容是平淡的，则语调平稳，节奏适中。 2.注重节奏，把握技巧 ( 2 ) 语气。 诗歌语言精练，有时一语双关，含义丰 富。 朗读时可通过调整语气来表情达意。 如有的诗， 文字表面的词语都是阳光明媚的，可作者运用了反 讽的手法在讽刺，朗诵时就要调整语气。 ( 3 ) 停连。 朗诵诗歌时，停连不受诗中标点符号甚 至段落的约束，而是随情而动，随义而生。 ( 5 ) 体态。 朗诵时大都采取站姿，站立时一定要保 持端庄稳健、舒展大方的状态。同时，根据诗歌情 感表达的需要，可以辅以恰当的面部表情、手势和 其他身体动作。 ( 4 ) 重音。 朗诵诗歌还要对每个词语反复推敲、 揣 摩，确定重音，从而加强感染力和表现力。 ( 1 ) 要善于学习和借鉴优秀的朗诵作品，从中汲取 精华；但不能一味模仿，以致失去自我。 ( 2 ) 在朗诵时还应避免使用固定腔调，不要盲目地 “夸张” “激情澎湃”，真挚准确地表达作者的情 感才是最重要的。 3.其他注意事项 一、以小组为单位完成下列任务。 1.每位同学课外查找一些诗集，选出几首自己最喜欢 的诗，说说推荐的理由。 2.小组内每人自选一首诗，先进行朗诵准备，标出重 音、停连、节奏，注明语气、语调、语速等。 3.组内朗诵，互相评价、交流；然后再朗诵，看看水 平是否有所提高。 4.在小组朗诵的基础上，确定朗诵篇 目、 朗诵形式 (如独诵、双人朗诵、齐声合诵或多人轮诵，也可以 配乐、配视频朗诵) ，推选参赛选手，进行排练。 二、举办班级朗诵比赛。 1. 做好赛前准备工作： (1) 制作节 目单； (2) 推 举评委，制订评分细则； (3) 推举主持人，准备简 单的串词； (4) 确定奖励方案，准备小奖品。 2.举办朗诵比赛。朗诵者应注意表情、语气、动作等； 评委应把握评分标准，做到客观、公平；观众应集中 注意力，认真倾听，适时给予掌声鼓励。 1.优秀诗歌推荐 面朝大海，春暖花开 从明天起，做一个幸福的人 喂马、 劈柴、 周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们，我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 推荐语：这首诗抒写了诗人对质朴、单纯而自由的 人生境界的向往，表达了对人们的美好祝愿。直抒 胸臆与暗示、象征手法的结合，使全诗既清澈又深 厚，既明朗又含蓄。 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 女 合:啊，朋友! 黄河/以它/英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野; 男 合:它表现出/我们民族的精神： 伟大/而又坚强! 2.诗歌朗诵。 (以小组为单位，男女生齐声合诵) 黄河颂 加粗的字 重读 男女合:这里， 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 男 合:我/站在/高山之巅 望/黄河滚滚， 奔向/东南。 惊涛澎湃， 掀起/万丈狂澜; 女 合:浊流宛转， 结成/九曲连环; 男 合:从/昆仑山下 奔向/黄海之边； 男女合:把/中原大地 劈成/南北两面。 女 合:啊!黄河! 你是/中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿/发源； 男女合:多少/英雄的故事， 在/你