幼儿园：可视化评价案例.doc

杭州市大成实验幼儿园（大成）园区（小二）班可视化评价案例表 案例描述 我找到的关键词 关键词的儿童表现 我使用的评价方法 （环境中可视化评价呈现） 评价后的效果 下一步发展支持 暖心、周齐之，你们来抓住我，快点把我拉上去。“嘿呦，嘿呦”七雅你太重了，我们拉不上来，“你们有两个人，可以一起拉我上去”。那我现在在底下当鱼，你们当渔夫用力地把钓上去。于是，你们从一开始的拉重物改变成钓鱼的小游戏。重新开始，“钓鱼啦”，七雅和好朋友一起玩渔夫和鱼的游戏，只见两位渔夫把一条鱼绳往河里一扔，没过一会儿就有一条大鱼上钩拉，两位渔夫使出全身力气把大雨拉上来，“我们一起用力，一起喊123,123”鱼只是拉上来一点点，“你们别放弃呀，加油”，你们继续用力拉着，终于这条大鱼上来拉，渔夫高兴极了。 喜欢与人交往 空间方位 那我现在在底下当鱼，你们当渔夫用力地把钓上去。 “钓鱼啦”，七雅和好朋友一起玩渔夫和鱼的游戏。 照片实录法：老师把你们钓鱼的样子拍了下来。 语言激励法：“你们别放弃呀，加油”。 档案记录法：老师把你的故事通过可视化评价记录下来 你们继续用力拉着，终于这条大鱼上来拉，渔夫高兴极了。 老师将在户外游戏中创设情景游戏来丰富的游戏环节。 2.增加体育游戏中空间方位认识，激发幼儿的方位秩序感。