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1~5的认识 请仔细观察下图,说一说你看到了什么? 主题情景 单击图片可链接到动态交互动画页面 图中事物的数量可以用几来表示? 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示? 认识数字 图中事物的数量可以用几来表示? 认识数字 问:1. 同学们认识这是几吗? 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示? 认识数字 问:1. 这是几? 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示? 认识数字 操作:请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒,在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。 (一)摆一摆 1. 你能拿出数量是“1”的小棒吗? 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面? 认识数字 认识数字 除了用小棒,你还能用其他方式表示1~5各数吗? (二)说一说 认识数字 (二)说一说 在我们身边,很多事物的个数分别可以用1、2、3、4、5来表示,你能举例说说吗? 问题与操作: “1”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “2”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? 计数器 计数器上有1颗珠子,可以用“1”表示。 “3”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? “4”颗珠子,再添上“1”颗,是几颗?用几表示? (一)观察这个计数器,你能发现什么呢? 你会用小磁珠表示这些数吗? 给这些数排排队,你会吗? 认识数字 认识数字 单击图片可链接到数字教学动画 1.有几头 ? 及时练习 你还想数什么? 及时练习 (二)连一连 单击图片连接对应数字,一定要放在图片上哦! 借现实情境抽象出1~5各数 * 二、扩展认识,体会1~5的基数意义 * 动手操作,感知1~5的顺序 * 运用知识,解决问题 * *
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