沉淀溶解平衡教案1(2份)鲁科版(教案).docxVIP

主 备人： 课 题： 积淀溶解平衡 课 型： 复习课 教学时间： 2014年代日 教学模式： 问题探究式教学 教学手段： 讲练联合、合作探究、学导联合 教学目的： 、认识难溶电解质的积淀溶解平衡 、认识难溶电解质的积淀转变的本质 、的意义及应用（图像及计算） 内容剖析： 常有的考察形式： 考点一 积淀溶解平衡的应用 考点二 与溶度积有关的计算 考点三的意义图像剖析 教学过程： 教师活动 考常有的考察形式： 点考点积淀溶解平衡的应用 解考点与溶度积有关的计算 读考点的意义图像剖析  使用人： 学生活动设计意图 学生知识 明确复习目标 回首 、下列对积淀溶解平衡的描绘正确的选项是（ ） 回首有关沉 导 ．反响开始时，溶液中各离子浓度相等 淀溶解平衡 学 ．积淀溶解达到平衡时，积淀的速率与溶解的速率相等 学生判 的知识。 诱 ．积淀溶解达到平衡时，溶液中离子浓度相等且保持不变 断，解答 思 ．积淀溶解达到平衡时，如果再加入积淀物，将促使溶解 淀溶解平衡 的成立； 一、难溶电解质的溶解平衡 ．观点： 检查学生对 教 在一定温度下，当难溶电解质溶于水形成饱和溶液时， 沉 学生完 本部分重点 淀速率和积淀速率相等的状态． 知识的掌握 材 成，掌握 ．溶解平衡的成立： 情况，为后 回 基本知识 固体溶质 溶液中的溶质 面习题的讲 归 点 ( ) （溶解）（积淀），固体溶解 解做好基 ( ) （溶解）（积淀），溶解平衡 础。 ( ) ，析出晶体 （溶解）（积淀） ．溶解平衡方程式的书写： 概 注意在积淀后用( ) 注明状态，溶液中用“”注明状态，并用 对细节做 经过学生回 “ ”连结。 答认识学生 括 强调要 如：( )( ) －( ) 的掌握情 整 求，规范 问题思考： 况，并进行 合 答题。 ①( ) ( )( ) 点拨 ②＝ ③ ＋ ＋ 三个式子各表示什么含义？ 交 、影响溶解平衡的因素： 可引导学生 流 内因：电解质本身的性质 学生自主 以前边已经 研 外因：按照平衡移动原理： 概括总结 学过的有关 讨 石灰乳浊液中，下列操作会使（）( ) ( )( )平衡怎样移 平衡移动的 动？怎样变化？ 加升加入加入加入 操作加入或 水温盐酸 平衡移动[根源:学 方向科网] [] [OH-] 变化 总结： ①浓度：加水稀释，平衡向移动， ②温度：绝大部分难溶盐的溶解是吸热过程，升高温度，多半平衡向方向移动 为放热，升温其溶解度减少)。 ③同离子效应：向平衡体系中加入难溶物相应的离子，溶解平衡向移动，溶解度。  知识点对本 部分知识迁 移剖析。 ④其他：向平衡体系中加入可与体系中某些离子反响生成更 难溶或更难电离或气体的离子时，平衡向的方向移动． 问题思考： .加水稀释达平衡后，[]与[]的比值是少？升温达平衡又怎样？ .加入或或加入盐酸达平衡后，[]与[]的比值与加水稀释相同吗?为什么？ 例．(·北京西城区质检)一定温度下，将足量的分别放入下列物质中，的溶解度由大到小的排列次序 是( ) ①·－溶液② ·－溶液③ ·－溶液④ 蒸馏水⑤ ·－溶液 ．①②③④⑤．④①③②⑤ ．⑤④②①③．④③⑤②① 解析：根据积淀溶解平衡方程式及溶度积表达式， 溶液中或浓度越大，越能抑制的溶解，的溶解度就 越小。注意的溶解度大小只与溶液中的或浓度有关， 与溶液体积无关。 答案： 变式：石灰乳中存在下列平衡：( )( ) ( )―( ), 加入下列物质，可使( )固体减少的是（） 溶液固体 浓溶液固体 导 淀溶解平衡既然是可逆平衡，怎样从平衡常数角度表示淀溶 学 解平衡？ 诱 淀溶解平衡表达式中的离子浓度表示什么意义？  学生思引导学习，考，剖析概括知识 思 二、积淀溶解平衡常数——溶度积 ．表达式： 关于溶解平衡( ) ( )( ) ＝ ．意义： 理 溶度积( )反应了物质在水中的． 解 ．影响因素： 与 溶度积常数只与难溶性电解质的性质和有关， 而与积淀的 深 量和溶液中离子的浓度无关。 化 ．溶度积规则： 某难溶电解质的溶液中任一情况下有关离子浓度的乘积 (离子积)与的关系 ：溶液不饱和,无积淀析出 ：溶液饱和,积淀与溶解处于平衡状态 ：溶液过饱和,有积淀析出 例题： （·广东)硫酸锶（）在水中的积淀溶解平衡曲线如下，下列 说法正确的选项是（双选） ．温度一准时，( )随( )的增大而减小 例 ．三个不同温度中， 时( )最大 ．时，图中点对应的溶液是不饱和溶液 题 ．下的饱和溶液升温到 变为不饱和溶液 辨 解析： 析 平衡常数平衡常数只与温度有关，与物质的浓度无关，错误；温度一 准时＝(＋)·( )，由上图可知， 时，相同浓度下， ＋的浓度最大，所以 平衡常数最大，正确； 时，点 ＋ 的浓度比平衡时要小，小于( )，对应 为不饱和溶液，正确； 下的饱和