《教育技术学导论》课程教学大纲（本科）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 教育技术学导论 （Introduction to Educational Technology） 课程代码 学分：2 学时：32 （其中：课堂教学学时：32 实验学时： 上机学时： 课程实践学时: ） 先修课程：心理学 教育学 适用专业：教育技术学 教材：（教育技术学导论、李芒、北京大学出版社、第二版） 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 该课程是教育技术学专业基础理论课程之一，也是国家高等院校教育技术学专业教学指导委员会制定的核心课程。它是整个专业学习的引领课程。通过该课程的教与学，旨在让学习者对教育技术学专业的学科性质、地位、作用、学科结构、基础理论有一个全面的了解，为后续学习奠定基础；同时，对教育技术的理论与实践在现代教育改革中的作用有较明确的认识，以培养学习者的使命感与责任感，巩固其专业意识。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力目标。） 课程目标1:理解与掌握教育技术学的基本概念、学科的定义及其特点； 课程目标2:熟悉教育技术发展历史； 课程目标3:初步掌握教育技术的基本理论基础； 课程目标4:掌握教育技术学的基本内容及其理论框架； 课程目标5:了解教育技术学专业的基本研究方向。 二、课程内容与教学要求 第一章 技术与教育技术 （一）课程内容 1.教育的基本含义； 2.技术的基本蕴意； 3.从教育与技术的关系认识教育技术。 （二）教学要求 1.理解教育的基本内涵与外延； 2.了解技术之于社会发展的重要作用； 3.理解教育与技术之间的依存关系，初步认识什么是教育技术。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：理解教育与技术之间的依存关系以及技术对教育的促进作用。 2. 难点：初步认识什么是教育技术。 第二章 教育技术与教育技术学 （一）课程内容 1.教育技术的基本概念； 2.教育技术的实践范畴； 3.教育技术学的学科性质。 （二）教学要求 1.理解教育技术的基本概念； 2.认识教育技术的五大实践范畴； 3.了解教育技术学的学科性质。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：理解教育技术的基本概念、五大实践范畴。 2. 难点：理解教育技术的基本概念。 第三章 教育技术学的学科体系与专业建设 （一）课程内容 1. 教育技术学的学科体系； 2. 教育技术学专业的培养取向； 3. 教育技术学专业人才的要求； 4. 教育技术学专业课程结构总体框架。 （二）教学要求 1. 认识并理解教育技术学专业的培养取向； 2. 认识教育技术学专业人才的要求； 3. 认识并理解教育技术学专业课程结构总体框架。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：认识教育技术学专业人才的要求。 2. 难点：认识并理解教育技术学专业课程结构总体框架。第四章 教育技术历史沿革 （一）课程内容 1. 国外教育技术发展简史； 2. 国内教育技术发展概述。 （二）教学要求 1.认识直观教育、视觉教育、视听教育、视听传播以及教育技术等各个教育技术发展阶段的基本特点； 2.了解我国电化教育发展阶段划分理论及其内容； 3.比较中外教育技术发展之异同。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：认识直观教育、视觉教育、视听教育、视听传播以及教育技术等各个教育技术发展阶段的基本特点。 2. 难点：比较中美教育技术发展之异同。 第五章 教育技术学的理论基础 （一）课程内容 1.学习理论； 2.传播理论； 3.教学理论； 4.系统科学理论。 （二）教学要求 1.理解学习理论、教学理论对于促进教育技术发展的基础性理论蕴意； 2.理解传播理论与教育技术之间的关系； 3.理解系统科学理论对于促进教育技术发展的重要意义。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点：理解学习理论、教学理论以及传播理论对于促进教育技术发展的基础性理论蕴意。 2. 难点：理解系统科学理论对于促进教育技术发展的重要意义。 第六章 教育技术学专业发展方向 （一）课程内容 1.数字媒体技术方向； 2.信息技术教育方向； 3.现代远程教育方向； 4.教育软件工程方向。 （二）教学要求 1.了解教育技术各个专业发展方向的形成背景与现实状况； 2.认识教育技术各个专业发展方向的基本知识与能力要求。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） 1. 重点、难点：认识教育技术各个专业发展方向