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大学生创新创业教育模式探究以河源职业技术学院为例（教育管理论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“创业”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文11778字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：大学生创新创业教育模式探究以河源职业技术学院为例 2 文2：信息化背景下大学生创新创业教育模式探究 14 一、信息化背景下创新创业教育的内涵 15 二、信息化背景下大学生创新创业教育的意义 15 （一）提高大学生自身素质的现实需要 16 （二）缓解就业压力、提高就业率的重要举措 16 （三）我国发展社会主义市场经济的必然要求 16 三、信息化背景下大学生创新创业教育的路径 17 （一）加强创业教育宣传，培养大学生的创业意识 17 （二）发展大学生创业思维，加强大学生创业实践 17 （三）开展网络创业教育，丰富大学生创业经验 18 （四）开发创业教育网络课程，拓宽创业教育培养途径 18 参考文摘引言： 19 原创性声明（模板） 19 文章致谢（模板） 20 正文 大学生创新创业教育模式探究以河源职业技术学院为例（教育管理论文资料） 文1：大学生创新创业教育模式探究以河源职业技术学院为例
　　中国在经历多年的高速增长之后，已经步入全面建设小康社会的关键阶段，根据特定的国情和需求，我国提出要把科技进步和创新作为经济社会发展的首要推动力量，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节，把建设创新型国家作为面向未来的重大战略。在此社会大环境下，开展大学生创新创业教育，以创新创业教育促进学生全面发展和全面成才，以创业促进大学生就业，已成为各高校迫切需要解决的重大课题，也是各高校面临的重要发展机遇。
　　一、大学生创新创业教育的现状
　　1、国家及行政部门迫切要求
　　2011年，国务院下发了《关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》，明确要求要落实和完善创业扶持政策，加强创业教育、创业培训和创业服务，支持高校毕业生自主创业。
　　 2012年，在全国高校毕业生就业工作视频会议上，教育部要求继续把创新创业教育和大学生自主创业作为2012年的工作重点，并力争实现新的突破。
　　为鼓励大学生创新创业，国家出台了一系列的优惠政策，如小额担保贷款、贴息、减免税费等。在这些政策的扶持下，以创业带动就业的工作已初现成效，形成了“政府促进创业、市场驱动创业、学校助推创业、社会扶持创业、个人自主创业”的生动局面，推动实现以创业促增长，以增长促就业，以就业促和谐。
　　教育部强调，各地教育部门和高校要紧抓机遇，切实把大学生创新创业教育和自主创业工作摆在突出重要位置，努力开创高校创新创业教育和大学生自主创业工作新局面。力争用5年左右的时间，逐步实现“创业政策比较完善、创业教育基本普及、创业平台较为健全、创业氛围更为浓厚、创业成果更加丰富”的高校创新创业工作目标。
　　2、大学生渴望创业但成功率低
　　根据对学生就创新创业问题的问卷调查统计，目前学生对创业的认识有三个特点：第一、90%左右的学生对创业及创业教育的知识知之甚少。第二、90％左右的学生希望接受创业教育。第三、90％左右的学生愿意毕业后自己去创业，但是只有60-70％的学生有勇气、有信心。这就说明了两个问题，第一、学生对创业及创业教育具有很高的热情和很大的积极性。第二、学校没有做好创业方面的教育工作，以至使他们对创业及创业教育的知识知之甚少。
　　此外，大学生创业成功率很低，根据对毕业1-3年的学生调查，创业成功率约在1％左右。其原因主要有：一是大学生由于对市场的分析、判断、处理等方面的能力还很欠缺，他们往往在准备创业时却找不到合适的项目，空有一腔创业激情却不知该从何处人手。二是创业资金不足也对大学生创业产生重要影响。一般来说，大学生创业者普遍资金实力较弱。三是家庭社会环境也在一定程度上影响着大学生创业的积极性。很多家长希望自己的孩子大学毕业后，找到一份稳定的职业，然后逐步发展。对于孩子的自主创业想法，很少从思想、行动和资金等方面积极鼓励和支持。
　　 3、高校认识有待提升，方向有待明确
　　目前，大多高校尚未将创新创业教育纳人人才培养体系。创新创业教育并未作为高校第一课堂的教学内容，且没有和专业教育有机联系起来形成科学完整的教学体系，在教学计划和教学时间上也缺乏有效保障，使之处于较为尴尬的境地。创新创业教育是一种涉及多学科的综合教育。我国的创新创业学科研究尚处于起步阶段，学科建设不健全，未开设系统的创新