《教育软件工程》课程教学大纲（本科）.pdfVIP

教育软件工程 （educational software engineering ） 课程代码： 学分：2 学时： 48 （其中：课堂教学学时：16 实验学时： 上机学时：32 课程实践学时: ） 先修课程：无 适用专业：教育技术学，各教育类专业 教材： 《教育软件工程》 2011 年中国铁道出版社出版，作者方海光 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 教育软件工程是有关教育软件开发、运行和维护的一门新兴课程，主要涉及到计算机科学、教 育学、心理学、系统科学与管理科学等多种学科的知识和技术。教育软件工程课程的研究对象主要 包括：⑴ 教育软件及其相关学科领域的知识与可用媒体和可用新技术；⑵ 教育软件的教学理论；⑶ 教育软件的开发与维护的方法和技术；⑷教育软件的开发组织与用户需求；⑸教育软件的标准、评 审与商品化等。 （二）课程目标 课程 目标1：了解软件工程及教育软件工程的概念和相关知识 课程 目标2：理解软件开发的 5 个步骤 课程 目标3：掌握教育软件工程整体构架和过程 课程 目标4：从网络教育资源、网络教学平台和教育管理信息系统层次，分析应用教育软件 的开发过程及实际案例。 二、课程内容与教学要求 第一章 软件工程概述 （一）课程内容 软件工程的发展简史、概念 软件开发模型、生命周期模型 软件开发方法 （面向过程的开发 方法、面向对象的开发方法、Parnas 方法、面向数据结构的软件开发方法、面向问题的分析法、原 1 / 6 型化方法、可视化开发方法、面向方面的软件开发方法） 极限编程，软件开发新技术（多层体系 结构、中间件、统一建模语言 UML22、平台无关、WebService 与 SOA23、J2EE、.NET 与 MVC24、网 格与云计算、标准化、软件即服务 （SaaS）、软件外包服务），教育软件工程简介，教育软件开发 过程。 （二）教学要求 了解软件工程的发展简史、概念 软件开发模型、生命周期模型，教育软件工程简介，教育软 件开发过程。重点理解软件开发方法和软件开发新技术。 第二章 软件需求分析 （一）课程内容 需求分析的任务、步骤、方法，需求获取方法 快速原型法在需求分析中的应用，教育软件的 需求分析 软件需求获取工具 （实体-联系模型、数据流图、用例图、活动图） 软件需求规格说明 书。 （二）教学要求 了解需求分析的任务、步骤、方法，需求获取方法 快速原型法在需求分析中的应用，教育软 件的需求分析。重点掌握软件需求获取工具。 第三章 软件设计 （一）课程内容 模块和模块化、模块分割方法、模块设计规则 概要设计的任务、过程及原则，教育软件的概 要设计，详细设计概述、方法，教育软件建设规范（SCORM、CELTS），软件设计文档。 （二）教学要求 了解模块和模块化、模块分割方法、模块设计规则 概要设计的任务、过程及原则，教育软件 的概要设计。重点理解详细设计概述、方法，教育软件建设规范（SCORM、CELTS）软件需求获取工 具。 第四章 软件实现 （一）课程内容 软件实现，软件设计语言（分类、选择），软件实现技术（原则、软件编码技术、常见编码规 范、界面实现方法） （二）教学要求 了解软件设计语言（分类、选择）。重点掌握软件实现技术（原则、软件编码技术、常见编码 2 / 6 规范、界面实现方法）。 第五章 软件测试 （一）课程内容 软件测试的概念、目的与原则，软件测试过程模型，软件测试策略（单元测试、集成测试、验 收测试、系统测试），软件测试方法（白盒测试、黑盒测试） 软件质量评价技术、评价方法，质 量评价的主要任务（质量评价过程、质量评价方法、教育软件质量评价方法），软件测试与质量评 价文档（软件测试报告、软件质量评价报告、软件质量审查清单、软件质量评审表） （二）教学要求