部编版五年级语文阅读理解 我的老师 课件.pptVIP

前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文 我的老师 春天又到了。　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。　　每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。　　刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下却被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿何时、为什么被截去了，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖，一天站上好几个小时，为学生们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板， 写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天 阅读短文 不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 　　北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在没有大风而晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 　　他的风筝各式各样，有最简单的“屁帘儿”，也有长达三米的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起”，便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直穿云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸，他脸上那漾出的甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而一个同我一样的少年。 　　有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想：那时他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。 　　这情景也使我深深感动。一个年过50的残疾老师，对生活有着那样淳朴、 强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？ 学习理解文中的字、词 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 字词积累 帘 连 翘 lián qiáo 拄 着 zhǔ 字词积累 运用： 1.翘(qiáo)首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。 做人既不可翘(qiào)尾巴，也不可夹着尾巴。 翘 qiào qiáo （翘首） （翘尾巴） 字词积累 舒展： 天穹： 不由自主： ①伸展张开；不卷 缩；不皱。②舒畅，舒适。 造句：在阳光雨露的滋润下，树梢的新叶慢慢舒展开来。 从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空。 造句：东方地平线上的天穹出现了灰白色。 由不得自己做主，控制不住自己。 造句：每当看到那张全家福，我就会不由自主地想起那美好的童年时光。 字词积累 酸涩： 枯燥： 翩翩起舞： 辛酸的，形容心里不是滋味。 造句：看着那个孤苦伶仃的老人，我们心中涌出一阵阵酸涩。 单调，没有趣味。 造句：张老师总是能把枯燥的数学课上得饶有趣味。 形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。 造句：她在舞台中央翩翩起舞，吸引了众人的目光。 翱翔盘旋： 气喘吁吁： 在空中回旋地飞。 造句：海燕翱翔盘旋再海面的上空。 形容呼吸急促，喘气不止的样子。 造句：一口气爬了十楼，爷爷