部编版五年级语文阅读理解 儿童诗两首 课件.pptVIP

作者介绍 高洪波：笔名向川，诗人、散文家，中共党员，1951 出生于内蒙古，1988年毕业于北京大学中文系。 主要作品：有《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《文坛走笔》《说给缪斯的情话》等。 作者介绍 张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，文学创作一级职称，中共党员。曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席。获国务院特殊津贴。 主要作品：有《营帐边有一条小河》《在城市的大街上》《在农村的田野上》《夏天到来虫虫飞》等。 核心问题 《我想》表现了孩子丰富的想象力和对美的追求与向往。《童年的水墨画》描写了儿童的童年生活是幸福与美好的。 两首儿童诗分别表现或描写了什么？ 延伸问题 《我想》写了“我”的哪些愿望？ 《我想》中“我”的愿望是把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上。 延伸问题 《童年的水墨画》描绘了哪三个地方的什么情景？ 《童年的水墨画》描写了街头，儿童在读书；溪边，儿童在钓鱼；江上，儿童在戏水。 延伸问题 这两首儿童诗在表达上有何特点？ 《我想》写了儿童神奇的幻想，这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来朗朗上口，用词也非常讲究。《童年的水墨画》正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。 延伸问题 学了本文，你最大的收获是什么？ 我知道了儿童生活是幸福、快乐、充满幻想的，要珍惜自己的童年时光。 【课外阅读】儿童诗两首（下） 内容预告 1 品味重点句、段的语言 阅读积累 2 课后巩固阅读，好词好句积累。 赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 我想 阅读短文 　　　　　　街头 　　听不见马路上车辆喧闹， 　　哪管它街头广播声高。 　　书页在膝盖上轻轻地翻动， 　　嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 　　阳光从脚尖悄悄爬上膝盖， 　　也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。 　　　　　　溪边 　　垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 　　山溪像绿玉带一样平静。 　　人影给溪水染绿了， 　　钓竿上立着一只红蜻蜓。 　　忽然扑腾一声人影碎了， 　　草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 　　　　　　江上 　　像刚下水的鸭群， 　　扇动翅膀拍水戏耍。 　　一双双小手拨动着浪花， 　　你拨我溅笑哈哈。 　　是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 　　出水时只见一阵水花两对虎牙。 　 童年的水墨画 品味重点句、段的语言 赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 句段赏析 我想把小手 安在桃树枝上。 开篇点题，这是“我”的第一个想法，想把小手安在桃树枝上。因为“我”羡慕桃树枝，它带着美丽的花苞，牵动着万缕阳光，随风摆动，在风中倾听春的歌唱。体现了儿童内心对美好、自由、幸福的向往。 “我”为什么会这么想？体现了儿童内心怎样的想法？ 句段赏析 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出声声春的歌唱。 “悠”字叠用，动感传神，写出了桃树花蕾初绽，在春风中，在阳光里随风而舞，自在、闲适的动态。此处的破折号起补充说明的作用，点明“悠”的结果。 “悠”字叠用有什么好处？此处的破折号起什么作用？ 句段赏析 我想把我自己 种在春天的土地上。 “种”自己，想法多么奇妙。这是“我”由脚踩土地，看到草木葱茏的景象展开的想象。 * * * * * * * * * * 部编版五年级语文 阅读理解 素养提升 专项训练 对标新中考 2022年适用 前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。 内容预告 1 学习理解文中的字、词 概括主要内容 短文理解与问题思考 2 3 学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。 学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 阅读短文