部编版五年级语文阅读理解 高尔基和他的儿子 课件.pptVIP

多音字 运用： 1.假(jià)期我和父母一起去到苏州园林游玩，园里的假(jiǎ)山和水池，道旁的绿柳和鲜花，各有姿态，又相映成趣。 2.上课注意听讲，不要分散(sàn)精力。 她剪掉了松散(sǎn)的线头。 假 jiǎ（假山　弄虚作假） jià（假期　假日） 散 sàn（分散 解散） sǎn（松散 散漫） 字词积累 探 望： 欣 赏： 东 西： 姹紫嫣红： 看望(多指远道)。短文指高尔基的妻子和儿子来看望他。 造句：暑假里，妈妈带我特地去北京探望外婆。 享受美好的事物，领略其中的情趣。短文指高尔基怀着喜悦的心情看儿子种的花。 造句：他们正在欣赏贝多芳的第五交响曲。 ①泛指各种具体的或抽象的事物。 ②特指人或动物(多含厌恶或喜爱的感情)。 造句：明天春游，妈妈给我预备了很多好吃的东西。 形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 造句：蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。 辨析词语 美好 美妙 都有事物(多指抽象的)美而好的意思。 “美好”侧重于从美满、无瑕疵方面形容事物的美，多用于生活、前途、愿望等。“美妙”侧重于从奇妙、可喜方面形容事物的美，多用于文学艺术作品及表演、幻想等。 1.如果我们不努力，一切美好的希望都会落空。 2.她美妙的歌声吸引了所有观众。 造 句： 不同点： 相同点： 概括主要内容 学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。 主要内容 短文通过记叙高尔基和他10岁的儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。 内容结构 第一部分(第1自然段)： 总写高尔基很爱自己的儿子。 第二部分(第2－5自然段)： 写第一件事——栽花赏花。儿子为父亲种花，父亲赏花时思儿子。 第三部分(第6－9自然段)： 写第二件事——写信教子。揭示出“给”永远比“拿”愉快这一哲理。 短文理解与问题思考 学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。 背景资料 高尔基(1868—1936)，苏联伟大的无产阶级作家，社会主义、现实主义文学的奠基人。高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。 主要作品：长篇小说《母亲》；自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 背景资料 高尔基的儿子马克西姆·佩什科夫，生于1897年。1907年的高尔基在意大利卡普里岛休养，那时儿子正好10岁。1934年5月11日，本来身体矫健的马克西姆突然由于感冒而逝世。 核心问题 高尔基写信给儿子，想告诉儿子什么道理？ 高尔基想告诉儿子人生的快乐在于付出，而不在于索取。希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。 延伸问题 1.高尔基与他的儿子之间发生了哪几件事？ 高尔基与儿子之间发生了两件事： 一是栽花赏花； 二是写信教子。 2.从哪些语句能体会到儿子对父亲的爱？ 高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。 希望自己不在身边，这些花能代替自己陪伴爸爸，表现了儿子对父亲的爱。 延伸问题 3.从哪些语句能体会到父亲爱儿子？ (1)高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！睹物思人，看到了儿子种的花，就想到了儿子， 展现了父爱子的亲情。 (2)你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……这是一种严厉的爱，崇高的爱。 ? 【课外阅读】高尔基和他的儿子（下） 内容预告 1 品味重点句、段的语言 阅读积累 2 课后巩固阅读，好词好句积累。 赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。 阅读短文 阅读短文，回答问题。 高尔基和他的儿子 　 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。 　　有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。 　　高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈一起回家去了。 　　春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。 　　傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！ 　　不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信，信里说： 　　“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。 　　“要是你无论在什么时候，什