2022年【课件】元素推断教案及练习.docxVIP

元素推断 授课教师：徐启攵芬 【教学分析】 本节课是在元素化合物、物质结构和元素周期律等知识复习之 后设计的一节专题课，元素推断综合题是安徽高考的热点题型，它 集元素化合物知识、根本概念和根本理论等知识为一体，具有知识 面广、综合性强、思维容量大的特点。 【教学目标】 元素推断综合题型不仅考查学生所学的元素化合物知识、物 质结构、元素周期律、化学用语、氧化复原反响、化学反响原理 等知识，更考查学生逻辑推理、知识迁移和信息处理等方面的能 力。 【教学设计】 引入：本节课主要从元素推断题型的思维模式和题型分析向 学生介绍该题型的解题方法和技巧，通过安徽省近三年练习卷的 讲解和练习稳固该题型涉及的相关知识。 一、元素推断题的思维模型二、相关知识储藏〔见课件〕 三、题型分析题型一 由主族元素在周期表中的位置推断 题型二 由元素及其化合物的性质推断题型三 综合利用“位〃、”构〃、”性〃的关系推断 〔见学案〕四、安徽练习卷回忆 〔见学案〕 【板书设计】略 【课后练习】1、A、B、C、D四种短周期元素的核电荷数依次增大。：①A的 核电荷数小于10,其氢化物能使CuSO粉末变蓝；②A、C两元 4 素可形成化合物CA,该化合物即可溶于强酸，又可溶于强碱; 2 3③B的正一价离子B与C3具有相同的电子层结构；④向KI淀粉 溶液中通入气体D ,溶液变为蓝色。请答复以下问题： 2(1) B元素在周期表中的