《景观建筑小品设计》课程思政教学案例（一等奖）.docxVIP

《景观建筑小品设计》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程思政教学目标 《景观建筑小品设计》课程以乡村主题公园景观建筑小品设计工程为教学 载体，工程本身蕴涵丰富的育人元素，学生在完成实践工程过程中将创新艺术 设计造型与红色文化元素、传统文化符号元素、社会主义核心价值观文化元素 相融合，完成一系列视觉造型新颖、文化内涵深刻的景观建筑小品设计的同时, 主动接受红色文化、传统文化和社会主义核心价值文化的洗礼和塑造，培养学 生具备以下品德素质： .激发学生爰国爰的情怀和为人民服务的意识； .培养学生运用专业特长投入乡村振兴服务的社会责任和设计担当； .培养学生关心社会价值取向，用设计作品传递正能量的责任意识； .培养学生敢于在传承中不断开拓创新的哲匠精神； .培养学生老实守信、爱岗敬业、团结协作的职业素养。 相关思政元素：老实守信、求真务实、工匠精神、环境意识、社会责任、红 色文化、职业素养、团结协作能力、为人民服务意识、爰岗敬业、传递正能量、 爰国爰、文化传承 二、课程的思政元素和设计思路 《景观建筑小品设计》课程内容以实际工程工作流程中的典型的工作任务 为依据，组织五大教学模块，每个模块提炼相应的思政元素，通过思政案例教 学将思政育人元素融入对应教学模块的课前准备、课中教学和课后拓展的全过 程，力求做到理论、实践、思政环环相扣，突出课程思政元素100%全覆盖。 ■爱国爱党v家国情怀传承文化设计担当精致创新哲匠精神乡村振兴社会责任团结协作老实自信思政案例国旗、党旗设计内涵之美三大文化元素与载体融合假如你的创意被别人实施大学生乡 村振兴大 赛获奖作 品分析.往届学生 竞赛辩论 视频赏析模块景观建筑 力\品设计 前期准备景观建筑）小品设计 工程筹划景观建筑 小品设计 创意设计 ■爱国爱党v家国情怀 传承文化设计担当 精致创新哲匠精神 乡村振兴社会责任 团结协作老实自信 思政案例 国旗、党旗设计内涵之美 三大文化元素与载体融合 假如你的创意被别人实施 大学生乡 村振兴大 赛获奖作 品分析. 往届学生 竞赛辩论 视频赏析 模块 景观建筑 力\品设计 前期准备 景观建筑 ）小品设计 工程筹划 景观建筑 小品设计 创意设计 景观建筑 小品设计 工程执行 景观建筑力\品设计 形成课程育人共情 专业内容与育人元素融合 课前准备 素材收集 任务教学：手绘任务 （20分钟） 视频教学：微视频播放 （5分钟） 案例教学：典型案例展示 （5分钟） 问答互动：问题抢答 （3分钟） 总结归纳：知识讲授 （5分钟） 案例教学：学生作品展示 （8分钟） 讨论互动：问题讨论 （5分钟） 任务教学：设计任务 （25分钟） 课程总结：学情总结 （5分钟） 课中教学 激发学生爱国、爱党情怀 培养学生用设计传递正能量的责任意识 培养学生重视设计相关法律法规意识 示汇报 理论?实践?思政环环相扣 知识点 （1）景观建筑小品设计理论（概念、设计目的、设计要素、设计方法）； （2）工程概况；（环境、人文、历史、主题等）； （3 ）国旗、旗色彩、样式图案设计背后的文化内涵； 思政融入点：爰国、环境意识、设计担当、文化传承 教学的过程与方法 .典型案例图片导入，引导学生总结并理解景观建筑小品设计概念； .通过课堂讨论人与环境、建筑小品之间的关系以及设计目的，引出设计师的 社会责任和设计担当； .课程工程任务导入，分析工程基本设计要求，指导学生查找工程相关环境、 人文历史、传统文化、红色文化等图文资料，分类梳理，深入了解地域传统文 化，坚定文化自信、树立文化传承创新意识； .通过动手绘制国旗、旗的教学任务安排，让学生发现自己竟然连自己国家的 国旗、旗都没方法绘制正确，充分激发学生的求知欲望，从而自主学习国旗和 旗的样式、比例、图案、色彩等设计细节和文化内涵，再通过微视频播放，加 深学生对细节和文化内涵的印象，深刻体会国旗、旗背后的文化内涵之美，从 而发自内心的感受到我们国家的国旗和旗设计之美，激发爰国、爱的家国情怀。 知识点 (1 )工程资料分析提炼与重构和设计相关的图文资料的方法。 (2)工程设计的空间布局与表达(立足景观空间的特征与功能布局展开建筑 小品设计分析) (3 )设计方案草图构思手绘表达 思政融入点：设计担当、环境意识、传承意识 教学的过程与方法 .对前期查找归类的工程相关资料进行讨论、比拟等进一步的分析，提炼 出可以与造型设计结合的文化元素、地域特色传统文化符号、社会主义核心价 值文化，让设计发挥文化的载体作用； .通过优秀案例分析，引出设计作品对体验、观赏者的价值引领作用和设 计者的责任担当； .任务导入，对工程所在地环境空间与CAD图纸、模型等的空间特征与 功能布局分析，定位景观建筑小品的空间布局。介入反面案例，让