《列方程解决稍复杂的百分数实际问题》教学反思.docx

精选公文范文 精选公文范文 PAGE 2 精选公文范文 PAGE 2 《列方程解决稍复 杂的百分数实际问题》教学反思 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（1）》教学反思 例 5 是已知朝阳小学美术组的总人数，以及其中女生人数是男生的百分之 几，求男、女生各有多少人的实际问题。这是两个相对独立的数量之间进行比较 的问题，对题中的两个数量关系学生并 不难理解，难点在于如何合适的用字母 或含有字母的式子表示题中两个未知的 数量。 教学中，我进行了铺垫。我将“女生人数是男生的 80%”改成了“女生人数是男生的 ”后，让学生方程解决问题。集体订正时，要求学生说说单位 “1”是哪个，怎么找，解方程后要注意什么。然 后将题目改回“女生人数是男生的 80%” 让学生尝试。结果是出乎意料的好，仅有两人做错。一问，学生齐答：“80%就是 ，跟刚才的题目一样的。” 哈哈，以不变应万变。 《列方程解决稍复杂的百分数实际问题（2）》教学反思 例 6 是这个单元比较难的内容,它集 中了单位“1”未知和多(或少)百分之几两大知识点在内,上学期求单位“1”的方程, 只学了单位“1”未知时求多(或少)多少的一步方程。所以这一知识点还是有难度的，难在找数量关系式。学生不太习惯从“比九月份节约 20％”这样的条件中找数量关系式，虽然这一条件上学期已经常分析，但是主要是应用“九月份用水量 ×20% ＝ 十月份比九月份节约的用水量”，而本例题确要利用这一关系句和线段图找出“九月分用水量－十月份比九月份节约的用水量＝十月分用水量”，因而这是此例的难点所在。 今天教学了这一课的内容，从学生 的学习情况来看，找单位“1”的量学生是没问题的，主要是数量关系式有一部分学生还是掌握得不好。 练习四的第 6、8、9 两题我是让学生在课堂上完成的，第六题形同例题， 仅有 3 个孩子解答不正确。第八题正如我所料，错的学生不少。先让学生自己独立完成，再集体交流。单位“1”的量是已知的，用乘法；单位“1”的量是未知的， 用解方程或除法。第 9 题的第（1）个问题学生错的较多，尽管在例题和做练一练的时候已经强调多的量或少的量，但做这题的时候有一部分学生还是不会把10%X 与节约的量对应起来，学得不够灵活。 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢