罗杏芬《七颗钻石》.docxVIP

《七颗钻石》教学设计 新庄小学罗杏芬 教学目标知识技能: 1 会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“焦渴、喜出望外”等词语； 2-读懂课文，来理解文中“喜出望外、涌出”等词语；能完成课件中提供的“填空” 练习，会口头练说“她想但又一想”的句式来描写人物心理活动； 3-有感情地朗读课文，能复述故事； 4 ?能围绕“学完了课文，我想说进行主题扩写。 过程方法: ?通过自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、 义和理解课文的重难点语句； ?通过两两交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也 体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力； -通过写作、展示等活动，提高学习语文的方法和策略； ?在情境探究性学习过程中，体验自主学习和协作学习。 情感态度价值观: 1 ?自主、合作探究水罐的一次次变化原因中体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想 象力； 2-从品读水罐一次次变化中，体会懂得关心别人，用爱心对待生活。 （三）教学策略 1 ?任务驱动法 本课以“水罐变化的原因”这一线索贯穿全文，本课时的学习任务就是对每一次水罐变 化原因的探究并将其分解给每个小组，来达成教学目标。 2-创设情境、以读代讲、先扶后放、“双主”教学法 在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教 学活动。 （四）学习者特征分析 ?