如何上好复习课讲座邓小斌.pptxVIP

第1页/共38页什么是复习课第2页/共38页复习的概念 复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。第3页/共38页 平时的教学像“栽活一棵树”，总复习好似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花功夫。复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。复习的概念 复习就是对所学知识的温习过程，是知识系统化、条理化，促进学生灵活运用知识的关键时期，是温故而知新的过程，是提高学生素质、发展学生能力的关键时期。也是体现教师教学能力和教学水平的重要阶段。第4页/共38页 然而，复习课又是最难上的一种课，难在学生对复习课的学习激情下降，没有了学习新课程时的新鲜感。因此，如何激发学生的学习激情，成为我们上复习课的老师棘手的并必须深入思考和研究的问题。稍有不慎，就会陷入忙乱而远离井井有条，最后导致“你不说我倒还明白，你越说我越糊涂了”。 第5页/共38页 英语是一门语言实践课，要将学生学到的语言知识转化为语言能力不是靠讲出来的，而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。在英语教学中，复习是通过复习课的形式来完成的，复习课是外语教学的重要组成部分。第6页/共38页 如何上好英语复习课？第7页/共38页一、把握复习课的特点1.知识的归纳整理 无论哪一类型的复习课，都要将所学的有关知识进行归纳、整理，进行纵、横向归类，进而做知识的系统的整体综合，形成结构化的知识。第8页/共38页2.知识的迁移训练 复习课不是简单的重复，它的最终目的在于培养和提高学生运用知识和解决问题的能力。在复习课中要强调知识的迁移训练，培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力。第9页/共38页二、把握复习课教学的原则1.自主性原则 在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习的全过程。特别是要让学生参与归纳整理的过程，甚至可以让部分能力强的学生进行归纳整理，教师不要包办，唱独角戏。第10页/共38页 在复习中要体现： 知识让学生梳理 规律让学生寻找 错误让学生判断 方法让学生总结第11页/共38页2.针对性原则 复习必须重点突出、针对性强，注重实效。复习过程中一定要关注全班学生的薄弱环节，注意个别学生存在的问题。紧扣知识的易错点、易混点设计复习内容。做到有的放矢、对症下药。第12页/共38页3.系统性原则 在复习中，要根据知识间的纵横联系，系统规划训练内容，使学生所学知识系统化。第13页/共38页三、复习课一般模式第14页/共38页5.进行强化训练，变式训练，练实、练好。 1.认真备课，做好复习计划。2.突出重点，突破难点，通过学情分析和教 材分析明确复习内容和目标。3.提高复习的综合性，连点成线，接线成 网，形成知识网络体系。4.进行方法指导，知识归纳有效提升。练、讲、练结合。6.精选试题，教师严格、认真督促并批改。7.做到上课有效、作业有效、辅导有效。第15页/共38页 教学中发现的问题1.教师准备不充分。2.条理性不强、重点不突出，眉毛胡子一把抓。3.方法简单粗放。4.综合性不强，缺乏变式训练和方法指导。第16页/共38页一些方法与体会希望能与您分享第17页/共38页 复习内容比较多，比较散，教师一定要自己先吃透，从整体上把握内容，把知识归类，分类由浅入深地引导学生复习。第18页/共38页一、知识点汇总1.字母及语音2.名词3 .冠词4.代词5.数词6.形容词和副词7.介词和连词8.动词和动词短语9.时态10.句子的种类11.主谓一致12.情景交际13.阅读理解二、重点单词与句型汇总第19页/共38页 复习过程中要强调目的性，大胆甩开“题海战”的老经验，以发展语言技能，培养学生运用英语的能力作为根本要求。第20页/共38页I watched TV yesterday evening. I watch TV every evening. I’m watching TV now.I’m going to watch TV this evening. 第21页/共38页使用多种教学手段，强调趣味性复习单词的游戏1.楼梯构词游戏。老师把一个词写在黑板上，让学生接词，所接的词必须比前一个多一个字母。如：A-am-bag-hand-apple-orange … 。?2.接龙构词游戏。老师在黑板上写好第一个单词，要求学生所接的词的第一个字母，必须是上一个词的最后一个字母，看谁在规定的时间内做的又多又好。如：go-open-neck-key-your-right-take … 。?3.