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研说体系 教学方法建议 教材处理建议 说内容 全册教材结构 内容分析 教材编写体例 编写意图 课程标准的要求 说教法 高效课堂标准 第1页/共22页 第2页/共22页 第一学段 第二学段 第三学段 识字与写字 阅 读 写 作 口 语 交 际 综合性学习 主动识字的愿望 养成主动识字的习惯 具备较强的独立识字能力 喜欢阅读并感受到阅读乐趣 会提出疑问来体会表情达意的作用 抓住文章大意体会含义深刻的句子 写作时乐于运用学到的词语 修改习作中有明显错误的地方 修改习作并主动与他人交换修改 听人说话时努力了解讲话内容 把握主要内容并作简要转述 抓住要点作简要转述 热心参加校园和社会活动 在老师的指导下组织有趣的活动 可以策划简单的校园和社会活动 第3页/共22页 第二学段 （三四年级） 第三学段 （五六年级 ） 三四学段的比较 第4页/共22页 第5页/共22页 选读课文9篇 生字表2个 七作家笔下的人 五古典名著之旅 六走进信息世界 四他们让我感动 一走进西部 二永远的童年 八异域风情 三语言的艺术 第6页/共22页 目 录 八组专题 选读课文 生字表2 后 记 交际.习作 词语盘点 回顾.拓展 课 例 第7页/共22页 教材编写意图 探究性学习，在实践中运用 养成自信心好习惯 掌握学习方法 形成积极的人生态度和价值观 训练螺旋上升，全面提高语文素养 第8页/共22页 本册单元目标 第9页/共22页 第10页/共22页 第11页/共22页 上册：认识200、会写150 本册：认识200、会写150 六年级：上册会写120个生字，下册会写80个生字 相互联系，螺旋上升。 上册：精读与略读的整合 本册：浏览能力 六年级：掌握阅读方法，自主学习探究 上册：乐于讨论，敢于发言 本册：创设情境双向互动 六年级：提高交际水平，培养语言习惯。　 　 口语 交际 开放、实践 上册：第1组和第5组 本册：第3组和第6组 六上册：第2组和第6组 六下册：第6组 第12页/共22页 习作 教学 指导练笔 激励评价 教 学 方 法 建 议 我 的 建 议 第13页/共22页 激发交际 兴趣 创设特定 情境 口语交际 培养语言 习惯 双向双向 互动 第14页/共22页 教学方法建议 了解搜集相关的信息 开展相关的 活动 会写简单的 研究报告 综合性学习 实践性 自主性 激发综合性学习的兴趣 综合性 开放性 第15页/共22页 综合学习 选读课文 日积月累 凤辣子初 见林黛玉 专题 穿插 本册教材处理建议 第16页/共22页 语文高效课堂的标准 第17页/共22页 一个快乐、对话的课堂 一个开放 、探究的课堂 一个品味 、感悟的课堂 热爱语文，热爱生活！ 第18页/共22页 研说教材，吃透教材，挖掘教材，利用教材,并以教材为载体--- 把握语文新课标 构建高效新课堂 ---共勉 第19页/共22页 第20页/共22页 第21页/共22页 感谢您的观看！ 第22页/共22页