小学英语_五年级下册 Unit 1 My day B教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 1 My day Part B Let’s try; Let’s talk （课标分析） 小学英语义务教育的英语课程标准的二级目标，要求“能救日常话题作简短叙述； 能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。” ?在本节对话教学中，我们围绕的话题是针对周末的活动安排，学生在学习了本课时之后，大部分能用I often/usually/sometimes/always ... .来回答周末的活动安排；?本课对话情景是围绕Sarah 和Shopkeeper的对话展开的，学生通过问题设置，观看两次视频的环节，能听懂对话；另外在学习对话之后，通过Fill in the blanks这个环节，学生可以讲述简单的对话，在巩固环节，我采用Make a new dialogue环节，让学生能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。?学生通过Pair work和Do a survey 以及Make a dialogue 等小组活动，学生能够乐于参与，积极合作，形成对英语的初步感知。 Unit 1 My day Part B Let’s try; Let’s talk （教材分析） 本单元学习的主题是日常学习生活以及周末活动安排，本课时包含Let’s try; Let’s talk两部分，Let’s try一 般放在Let’s talk的教学之前，从情景上可以自然过渡到对话教学部分，还可以考查学生对即将要学的核心句型的理解程度。 本课时要学习的核心句型是What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father. 教材通过Sarah 和店主之间的对话情景使学生感知上述句型的语义及语用情景。此部分的重点内容所包含的词组是五年级上册的旧知，如play football, read books,watch TV等，可以通过图片的辅助，使得学生激起旧知，学习新知。 Unit 1 My day Part B Let’s try; Let’s talk （学情分析） 本课时重点是学习如何询问他人在周末做什么及回答；本课时知识点较多，而且里面个别知识点牵扯和本课时关系不大，在教学时，讲解知识点要融会贯通，使得学生能在情境中能够理解相关知识点。在讲解相关动词词组时，要注意通过会话练习让学生理解动词词意，并可以设置情境让学生配以适当的动作让学生体会。 学生对于本课的重点词组有一定的认知基础，而且本课重点句型也是五年级上册就接触过的，在学习的时候应该很容易上手，学生在学习本课时时需要跟随情景积极融入到课堂教学中。 Unit 1 My day Section B Let’s try Lets talk 教学内容： Part B Let’s try; Let’s talk Learning aims(教学目标) 1.） 能听懂Let’s try部分的内容,并勾选出正确的图片。 2. ）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 3. ）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 4. ）能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在实际情境中就周末活动提出问题并回答。 5. ）能够在语境中理解Why are you shopping today?的意思，并能正确发音。 3. Important difficult points(重难点) ）掌握重点句型What do you do on the weekend? “I often …/I usually…/Sometimes I... .在实际情境中熟练使用。 ）能在语境中了解worked; last night; That sounds like a lot of fun. 的意思。 4.教学方法： 对话法， 小组交流法， 示范法 教学准备： PPT课件,多媒体资源，图片若干，视频及部分音频。 教学步骤： Step1 :Warm- up（用时4分钟） 1. Greeting： 2. Free talk: T: Hello, when do you ... ? Ss: I ... at ... o’clock.(通过自由对话，复习A部分重点内容。) Say them out: Ss watch the video and say the phrases out loudly.(通过复习短语，复习旧知，引入本