手指汇编学习.pptxVIP

第1页/共30页第2页/共30页第3页/共30页5* 手指第4页/共30页中指食指无名指小指大拇指第5页/共30页丰子恺我国著名的漫画家、作家、音乐家。白鹅第6页/共30页丰子恺我国著名的漫画家、作家、音乐家。白鹅第7页/共30页第8页/共30页第9页/共30页第10页/共30页 丰子恺先生的许多漫画都是以儿童为题材的，富有生活的情趣。他善于从日常生活中发现创作的题材。现在请大家走进丰子恺先生的这篇文章《手指》第11页/共30页 下面请大家浏览一遍课文，看看课文围绕哪句话而写。第12页/共30页 一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 第13页/共30页五根手指各有什么优缺点呢？1.在书中勾画（优点用√，缺点用×）方法：同桌学习大拇指的优缺点，四人小组学习食指、中指的优缺点，自学无名指和小指。 2.为了突出所写手指的特点各用了什么修辞手法加以具体描述的（用虚线标注），又从中体会到什么。第14页/共30页最肯吃苦姿态不美身体矮胖头大而肥构造简单关节一个第15页/共30页工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂，机敏姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线第16页/共30页地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，身体最高，曲线优美。养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力第17页/共30页体态优美，样子可爱。能力薄弱，是其它手指的附庸。第18页/共30页重点句子 1.拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住;血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。 这段话是对大拇指的描写。用排比句式表达出大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。第19页/共30页重点句子 2.拿笔的时候 全靠它推动笔杆 遇到危险的事 都要由他去试探或冒险 秽物 毒物 烈物 他接触得最多 刀伤 烫伤 轧伤 咬伤 他消受的机会最多 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。第20页/共30页重点句子 3.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　 这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。第21页/共30页重点句子 4.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 作者运用设问的句式，强调了无名指和小指做出的兰花状的姿态是最优美的。第22页/共30页 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。第23页/共30页五个手指的故事 从前，有一位长者听到五个手指在议论： 大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。 食 指 说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。 中 指 说：我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。 无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。 小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，我的作用最大。 长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。结果可想而知没有一只手指能完成这件事。第24页/共30页是呀，这也正如作者所说的一个道理 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体比喻人的全体， 阐明“团结就是力量”的人生道理， 是文章表达的主旨。第25页/共30页团结就是力量第26页/共30页说说有关团结的名言警句1、人心齐，泰山移。——中国谚语 2、一支独秀不是春，百花齐放春满园——雷锋3、天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子4、团结就是力量。——谚语 5、单丝不成线，独木不成林。——俗语 6、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。——邓中夏 第27页/共30页第28页/共30页精彩回放 本文是 写的一篇散文，文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手的五个手指 ， 。接着以 的语言，运用 ， ， 的修辞手法 ，具体描写了五根手指的 和性格，最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”丰子恺各有所长各有所短风趣幽默排比拟人设问不同姿态第29页/共30页动笔写一写 1、 改写课文，如《手指的自述》或部分改写《xx指的自述》。 2、这篇课文写出了五指的特点，强调了团结的意义。请你将它改写成一篇童话故事，让五指成为故事的主人公，如《五指争功》。 3、其实不光手指，我们身边有