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写生
Sketch
课程代码 学分:3
学时: 3周(其中:课堂教学学时0 实验学时: 0 上机学时:0 课程实践学时:3周 )
先修课程:平面构成、色彩构成、专业色彩
适用专业:公共艺术
教材:无
一、课程性质与课程目标
(一)课程性质
写生是公共艺术专业基础教学中极其重要的一环,对装饰造型艺术学习具有决定性影响,它的任务是在培养和巩固学生的造型及色彩敏感度的基础上,启发学生以主观创作为目的,进行装饰性写生创作。
(二)课程目标
课程目标1:在写生过程中训练学生的观察力及主观创作能力。
课程目标2:以写生的方式艺术化的再现对象的造型、色彩关系。
课程目标3:强调夸张化、平面化的造型、色彩关系。
(三)课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系(认证专业专业必修课程填写)
本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点1-1……m-n
1.毕业要求
1-2: 掌握艺术设计领域内的基本理论知识,了解公共艺术的现状及发展趋势。
1-3:具备扎实的艺术设计基础,掌握具象造型和抽象变形的二维、三维造型基础。
课程目标
毕业要求指标点
课程目标1
课程目标2
课程目标3
毕业要求1-2
在写生过程中训练学生的观察力及主观创作能力。
以写生的方式艺术化的再现对象的造型、色彩关系。
强调夸张化、平面化的造型、色彩关系。
毕业要求1-3
在写生过程中训练学生的观察力及主观创作能力。
以写生的方式艺术化的再现对象的造型、色彩关系。
强调夸张化、平面化的造型、色彩关系。
注:课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“?”,也可标注“H、M、L”。
二、课程内容与教学要求
第一单元
(一)课程内容
写生概述以及公共艺术专业写生特点及注意事项。
(二)教学要求
通过学习专业写生的基本特点,明确专业速写、色彩创作的思维方式,对写生创作有一个比较清晰的认识。
(三)重点与难点
1. 重点
从代表画家看写生色彩的应用(克里姆特、席勒、塞尚、梵高、王克举)。
2. 难点
1.从主观创作的角度看专业写生的特点。
2.从思维方式看写生创作的观察力。
第二节
(一)课程内容
写生创作实践
(二)教学要求
理论知识的实践创作,要求学生掌握专业构图、造型语言、形式美法则等创作要素。
(三)重点与难点
1. 重点
专业角度的实践训练
2. 难点
主观创作的观察方法与思维方式的转变。
三、本课程开设的实验项目(如课程不含实验,该项可不填)
四、学时分配及教学方法
章
(按序填写)
教学形式及学时分配
主要教学方法
支撑的课程目标
课堂教学
实验
上机
课程实践
小计
第一单元 专业色彩基础理论知识
1周
1周
讲授法
分析法
通过教学,掌握专业写生的基础理论知识。
第二单元 写生创作
2周
2周
演示法
通过教学,要求学生明晰专业造型及色彩的创作要点,了解谢生创作方法。
合计
3周
3周
注:1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格;
2.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法(基于问题、项目、案例等教学方法)等。
五、课程考核
考核形式
考核要求
考核权重
备注
课堂表现
不迟到早退
10
平时作业
2次作业
20
作业考查
开卷
70
注:1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。
2.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、作业考查等。
3.考核要求包括作业次数、考试方式(开卷、闭卷)、项目设计要求等。
4.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。
六、参考书目及学习资料
1.《设计速写》刘安民 西安交大出版社 2013年8月 高等教育美术专业与艺术设计专业十二五规划教材
2.《设计色彩》李明伟,河南美术出版社,2009年3月,高等教育十一五全国规划教材
七、大纲说明
1.考核形式:阶段性训练,任课教师负责评定
2017 年 9 月 11 日
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