青蛙音乐会教案.docVIP

第四课时 欣赏《青蛙音乐会》 教学目标： 1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯 2、感受欢快与抒情的情绪对比 3、随音乐用打击乐器参与音乐表现 教学过程： 1、导入 教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？请模仿 2、完整聆听 （1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声） （2）教师揭题 （3）再次聆听，青蛙的教师在乐曲中出现了几次？（5次） 3、分段聆听 （1）引子部分 ①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强） ②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强） ③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（“强、弱、弱”的节拍特点） ④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意“强、弱、弱”的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强） ⑤教师选几种打击乐器如响板，三角铁、木鱼、蛙鸣筒模拟青蛙鸣叫的音响，学生随音乐参与表现 （2）主题部分 ①主题部分的音乐，速度以及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢：优美、宁静） ②聆听A段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（缓慢：仿佛月亮初升，青蛙也进入了梦乡） ③聆听B段主题，速度是怎样的？引起你怎样的联想？（比前半部分稍快，仿佛青蛙从睡梦中逐渐醒来。） ④启发学生用动作表现A段与B段主题的音乐情绪。 （3）尾声 ①聆听乐曲尾声，与前面哪个部分相似？（引子） ②再次聆听尾声，与引子部分的音乐有何不同？引起你怎样的联想？（最后力度渐弱，仿佛青蛙离我们越来越远） ③用打击乐器模拟青蛙鸣叫的音响，随音乐参与表现 4、再次完整聆听 播放乐曲，学生安静地聆听。要求，感受、想象乐曲的音乐形象 5、表现 （1）师生一起讨论：聆听这首乐曲时，可以用怎样的方式参与音乐表现？（打击乐器、动作、线条、色彩等） （2）全班同学合作，用自己的方式随音乐参与表现。 欣赏《热巴舞曲》 教学目标： 1、知识与能力目标： 了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点； 2、过程与方法目标： 能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 3、情感态度与价值观目标： 感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学重点： 感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。 教学难点： 能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。 教具准备：电子白板 课件 相关资料 教学过程： 谈话导入课题 1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？ 2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲 新授 完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。 请学生说说听后的感受。 简单介绍热巴舞曲 热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。20xx年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。 热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。 热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。 再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化 并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。 分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。 分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比 情绪 旋律 第一主题 热情地 抒情性 第二主题 欢快地 舞动感 第三主题 温柔地、亲切地 歌唱性 第四主题 热情、激