幼儿园：有效引导学生阅读习惯.docx

学校应从何入手，有效引导学生阅读习惯？ 在学生阶段，形成良好的阅读习惯不仅可以拓展学生自身的知识面，还可以培养学生的观察能力、语言表达能力以及丰富的想象力等，提高学生自身的综合素质。培养学生早期良好阅读习惯,应当为学生营造良好的阅读氛围,引导学生掌握多种阅读技巧和方法,拓展阅读内容,激发学生阅读兴趣。 1.良好氛围打基础 在培养学生良好阅读习惯时,为学生营造良好的阅读氛围,有利于较好地激发学生阅读兴趣,这对于培养学生的早期良好阅读习惯有着重要的作用。良好的阅读氛围主要包括硬件和软件,硬件上可以设置单独的阅读室,完善相应的基础设施,阅读室的布置应当充分考虑学生的身体特点等因素,使阅读环境温馨、安静。软件上,主要是通过教师来实现,可以选择一些喜爱阅读的学生树立榜样﹐利用学生的模仿天性,促使学生主动阅读。还可以通过采用些学生感兴趣的内容来激发学生阅读兴趣。 2.阅读技巧供保障 帮助学生掌握较好的阅读技巧和方法是培养学生早期良好阅读习惯中的重要组成部分。阅读不是填鸭式的指导,应引导学生自行思考,当学生遇到阅读困难时,再进行相应的辅导。在引导中多鼓励学生进行阅读联想，而不是直接告诉学生答案,促使学生在阅读中对于阅读内容有着更加形象生动的理解﹐从而形成一种新的阅读技巧。 3.阅读材料阔视野 阅读材料是激发学生阅读兴趣的关键所在。丰富的阅读材料可以提供更加广阔的阅读视野﹐提高学生的认知范围和认知能力，激发阅读兴趣。在拓展阅读材料时,应当丰富学生读物的数量和种类,尽量选择多种类型的读物。同时可以利用多媒体设备进行学生阅读内容拓展。 4.阅读兴趣促发展 众所周知，兴趣是最好的老师。在阅读初期激发学生阅读习惯阅读兴趣是关键，教师可利用学生爱模仿的心理特性，采用榜样示范法，激发学生阅读兴趣。并且针对不同年龄段学生的心理特点应选取不同的读物。