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小学四年级《预防呼吸道传染病》教学案例 莱州土山镇中心小学 娄维美 一、教学目标： 1、了解常见的呼吸道传染病及对人体的危害。 2、掌握呼吸道传染病的预防措施。 3、养成良好的个人卫生与生活习惯，具有预防意识。 重难点： 呼吸道传染病及其对人体的危害。 常见呼吸道传染病的预防方法。 二、学情分析： 四 年级的学生们已经了解了最基础的健康卫生知识，并养成了一定的健康卫生习惯。“六大行为习惯”培养活动和健康教育课、讲座、手抄报比赛等一系列的活动让学生们活泼向上，特别渴望成为“卫生小卫士”及“体育小健将”。但学生良好的健康卫生习惯和身心素质还需不断培养。 呼吸道传染病是一种常见传染病，免疫力较差的老人和儿童容易受到感染。它的传播速度快，流行性强，因此，让学生学习必要的自我保护知识，掌握一些常见呼吸道传染病的预防方法，对学生健康成长具有重要作用。 三、教学过程： （一）导入 师：同学们今天我们来学习下呼吸道传染病方面的知识，希望通过本节课的学习同学们能够了解常见呼吸道疾病症状及预防措施，养成良好的卫生生活习惯。正式学习前先看一段小视频。稍后请同学们回答几个问题。（出示课件） 生：回答课件中的三个问题 师：流行性感冒知道多少？找几个同学来说一下。 生：会传染，应及时治疗吃药。体温37.3度以上算低烧，38-39摄氏度算中烧，39摄氏度以上算高烧。 师：同学们回答的非常好，那么这节课我们就来学习一下怎样预防呼吸道传染病。 师：首先老师找位同学来读下我们这节课的教学目标。（出示课件） （二）基本部分 师：我们要认识一个事物的逻辑思维过程，一般要经过“是什么—为什么—怎么办”这三大部分，那么我们就用这三部来完成我们今天这节课的学习。 1、什么是呼吸道传染病？ 师：首先我们要了解下什么是传染病？有哪些特征？学生回答，教师总结。（判断常见疾病是否具有传染性） 师：呼吸道的组成都有哪些呢？跟老师一起深吸一口气，根据空气的流通过程，呼吸道一次可以分为？ 生：鼻腔、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺 师：同学们找得都对，下面同学们和老师一起来跟着这张图片来指认一下吧。（出示课件） 师：同学们想一下除了老师刚才列举的呼吸道传染病以外，还有没有我们生活中常见的呼吸道传染病呢？ 生：流行性感冒、流行性腮腺炎 师：刚才同学们说的呼吸道传染病我们是不是经常与它打交道啊？哪位同学能说说遇到它们以后我们的身体都有哪些症状呢？小组讨论。 生：发烧、打喷嚏、流鼻涕、头痛、四肢酸痛等。 为什么会得呼吸道传染病呢？ 师：导致我们身体出现这些症状的罪魁祸首就是这个“病原体”在搞怪。（出示细菌病毒图片）那这些“病原体”是怎样进入到我们身体的呢？小组讨论。 生：饭前便后不洗手、经常熬夜打游戏、不锻炼、随地吐痰、和有传染病的人和物接触等。 师：刚才同学说的这些都是因为我们没有养成良好的卫生习惯，导致我们身体免疫力差，才会让病原体有机可乘。 师：那么呼吸道传染病是怎样传给健康人的呢？ 生：和有传染病的人共同用一个餐具、对着人打喷嚏、随地吐痰等。 怎么预防呼吸道传染病呢？ 师：传染病的传播一般有三个特点：传染源、传播途径和易感人群。传染病流行时，切断三个基本环节（传染源、传播途径、易感人群）中的任何一环节，传染病的流行即可终止（出示课件）。 预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节。因此针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可分为三个方面（控制传染源、切断传播途径、保护易感人群）。 我们应该怎样来预防呼吸道传染病呢？小组讨论，看那个小组讨论的方案最多。 生：加强体育锻炼、多喝水、通风、戴口罩等。 师：老师这有几张图片我们来看一下都有哪些预防措施，我们说病从口入最重要的是要多锻炼、勤洗手，同学们和老师一起来练习下这“七步洗手法”。（出示课件） （三）课后小结： 师：同学们今天都学得非常认真，我们一起来回忆一下本节课的内容。 老师问学生答。 一起做拍手操。 （四）课后作业： 师：1、牛皮癣是不是传染病? 2.普通感冒与流行性感冒的区别？ 3.手足口病的症状及预防措施？希望同学们回家查找相关资料学习一下。 （五）结束语 同学们，天气逐渐变热，病毒开始肆虐流行，咽峡炎，手足口病等进入高发期，对我们的健康构成了威胁。通过学习，我们了解了常见的呼吸道传染病的危害和预防措施。今后一定要养成良好的卫生和生活习惯，树立“健康第一，珍爱生命”的思想，让我们牢记预防传染病的方法，加强身体锻炼，做一个健康成长的好学生！