试论中专学生的心理健康教育（中等教育论文资料）.doc

试论中专学生的心理健康教育（中等教育论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“医学心理学”中“心理学试题/课件”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6402字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：试论中专学生的心理健康教育 2 一、中职学生的现状分析 2 二、中职学生的心理特点 3 （一）厌学、偏科，易和老师产生对立情绪。 3 （二）学校教育教学存在薄弱环节。 3 （三）心理脆弱，承受能力弱。 3 （四）生活依赖性强，社会适应能力差。 4 （五）网络媒体的危害。 4 三、心理健康教育措施 4 （一）班主任在班级管理中要渗透健康心理教育。 5 2.学习辅导。 6 （二）授课教师的引导作用。 6 文2：试论农村中学生健康教育心理学论文 7 一是用倾听走进学生内心里实施有效教育 7 二是正负强化是德育教育的途径之一 8 三是班级管理和师生交往中实施德育 8 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 试论中专学生的心理健康教育（中等教育论文资料） 文1：试论中专学生的心理健康教育 摘1：中等职业教育是为经济社会发展提供基础性技能型人才的重要阵地，是我国教育体系的重要组成部分。但以初中生为主要招生对象的中专学校，学生年龄普遍偏小，这个时期的青年学生求知欲强，思想活跃，容易接受新鲜事物，感情丰富，精力旺盛，独立自主意识增强，但辨别能力较差；独立分析、处理问题的能力不强，又不愿受人管束，思想方法简单，处事原则、态度和行为方式易受外界影响，个性尚有一定的可变性和可塑性。在家庭问题、社会环境的影响下产生各种心理问题，这些问题直接影响他们的学习、生活。本文从当代中专生的心理健康问题入手，浅要分析了产生各种心理问题的原因，提出了有针对性的教育措施 近年来，中专学生在校抽烟、喝酒、打架、故意毁坏公物，抢劫、甚至自杀、故意杀人等事件频频发生，这说明学生承受了来自学业、家庭乃至社会各方面的心理压力，已达到不平衡状态甚至是不健康状态。中职学校的学生不同于大专生、本科生，他们大多数是初中毕业生，有的甚至是初中毕业后在社会闯荡过几年的青少年，思想上、行为上正处于极不稳定时期，正处于他们人生观、世界观的转型时期，面对现代社会竞争的激烈性，许多学生不知如何面对所处的社会环境，并且对自己的定位也不合理，从而产生了严重的心理上的不适应，以至出现厌学、退学等情况。班主任和授课教师，作为学生最亲近的师长，在平时教育教学工作中有责任引导学生健康成长，避免恶性事件的发生。 一、中职学生的现状分析 参加中专学习的学生构成情况相对复杂。从生源情况看，良莠不齐，大部分是考不了高中或考不了统招学校的学生。从学生的构成来看，相当一部分是中考落榜学生，在学习、品德和行为上的问题学生，有相当一部分学生是在打工几年后回来上学，他们认为是走不了别的学校才来上中职，所以他们对学校有一种本能的抵触。如果校园环境再差强人意，教师授课有偏见，语言或表情上有所讥讽，更会让他们产生人生失败的挫折感。对学校不满意，对老师不满意，对自己不满意，又无力改变现实，就会让一些学生产生“走投无路”的迷茫，丧失自信，进而会有混日子的思想。这种不良想法深埋于心，久而久之，便会让他们消沉、悲观，与人为敌，与校为敌，稍不如意，便头脑发热，火往上冲，喝酒、打架、发生暴力事件就不难理解了。 二、中职学生的心理特点 （一）厌学、偏科，易和老师产生对立情绪。 由于中专学生在初中学习阶段就没有打下好的基础，所在在进入中专学习后，由于专业课程增加，在学习中随意性较强，对自己喜欢的课程会根据老师要求完成作业，对自己不喜欢的老师往往会产生抵触情绪，容易出现消极学习，再加上以往高校毕业生工作难找，社会需求变化等原因，出现招生难、教学难、管理难等一系列新问题，教学和管理的难度增大。 （二）学校教育教学存在薄弱环节。 近年来，中职学校因高校扩招，社会需求变化等原因，出现招生难、教学难、管理难等一系列新问题，招收的学生大都是学习成绩差，组织纪律性差的“双差生”，教学和管理的难度增大。对这种新的情况和变化，许多中职学校还没有完全适应，没有及时进行教育教学改革，在班级管理及教学过程中，教师的管理方法单一，处理矛盾不恰当，容易使学生产生一些心理负担。在一定程度上抑制了中职学生心理的健康成长。 （三）心理脆弱，承受能力弱。 当前，家庭状况变化普遍引起学生的心理，承受能力减弱。现代家庭与传统家庭比较发生了很大变化，而不同的家庭对学生的影响又不尽相同。一是贫富悬殊较大，贫困