小学语文_6胖乎乎的小手教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一：儿歌导入 上学期我们学过一首小儿歌，还记得的小朋友可以跟着赵老师一起念：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。这首小儿歌写的是什么啊？大家一起说，对，是我们的小手。（板书：小手） 请小朋友们伸出自己的小手，谁来说一说，你有一双什么样的小手。 还有谁的小手也是胖乎乎的，举起来让赵老师看一看。这么多双胖乎乎的小手，真可爱！ 今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手。伸出你的小手来，跟老师一起书写课题。胖是左右结构，要写得左窄右宽。（补充板书：6、胖乎乎） 请小朋友们一起读一读课题。 胖是这节课要求我们认识的生字，你有什么方法记住它吗？ 赵老师这里有一个字谜，看谁能猜出来：半个月。 你们看，我们还可以用编字谜的方法记住生字。那你知道胖的反义词是什么吗？你来说，对，我们一起来说：胖对瘦。小朋友们真了不起，我们通过读题目不仅记住了一个生字，还学会了它的反义词。相信学习了你课文，你们的收获会更多。 二：初读课文检查生字 请小朋友把书轻轻地打开到第23页，自己读一读课文，注意读准字音，读通句子，如果遇到不认识的字，就让拼音朋友帮助你，如果遇到难读的句子，就反复多读几遍。 好，有些小朋友读完已经坐好了，刚才小朋友们读得可真认真啊！课文中的生字都认识了吗？谁来读一读？ 我再找一个小朋友读一读