小学数学_圆柱的认识例2教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《圆柱的认识例2》教学设计 教学内容： 人教版教材六年级下册第三单元第2课时认识圆柱。（第19页） 教学目标： 1.让学生认识圆柱的特征，知道圆柱各部分的名称，认识圆柱的侧面展开图。 2．让学生经历探索圆柱的特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力。 3.让学生在互动中不断增强合作的意识，体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，构建和谐课堂。 教学重点：进一步认识圆柱的特征。 教学难点：理解圆柱的高的有关内容，并掌握圆柱的侧面展开图与圆柱的关系。 教学方法：自主观察与小组合作学习相结合。 教具、学具准备： 教师准备：多媒体课件，一个圆柱体模型，一个圆柱体实物，剪刀，直尺； 学生准备：圆柱实物，要有一个侧面底面贴好包装纸的，剪刀、直尺。 教学过程： 一．复习导入 1.师：同学们观察你手中的圆柱物体想一想圆柱体各部分的名称及特征是什么？（提生汇报并用课件演示） 2.我们知道圆柱的两个底面大小相等了，侧面与圆柱之间又会有什么关系呢？这节课我们继续研究圆柱。（出示课题：圆柱的认识例2） 【设计意图：通过复习，再次让学生知道圆柱各部分的名称和特征，同时提问“圆柱的侧面和圆柱有什么关系呢的问题”，激发学生的求知欲。】 二.实践探究 师:同学们猜猜看圆柱的侧面展开后会是什么形状呢？（生自由回答）想展开验证你们的想法吗？ 1.动手操作： （1）请同学们利用手中的学具，把圆柱的侧面包装纸展开，观察