初中必背的37首古诗词 考点赏析.docx

初中必背的37首古诗词+考点赏析 1.《使至塞上》（唐）王维 单车欲问边，属国过居延。 首联叙事，“单车”是说随从少，轻车简从，仪节规格不高。“欲问边”交代了出使目的，即 前往边塞慰问将士。于叙事中微露失意情绪，这种情绪是从“单车”二字引发出来的。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 “蓬草”随风飞转，常用来比喻漂泊不定的行踪。“征蓬喻诗人，是正比，表达了诗人 怀念故乡，热爱故乡感情。“归雁”喻诗人，是反衬，雁往北归，是归家；自己也往北去， 与雁同行，却是离家，境况迥然不同。暗写诗人被排挤出朝庭的孤寂、飘零之感。这两句在 写法上借景抒情，融写景、叙事 抒情于一体，含蓄地表达了诗人内心的寂寞伤感和激愤 抑郁之情。 “出” “入”描绘动态景物，与颈联“直” “圆”描绘静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。 大漠孤烟直，长河落日圆。 ①“大”写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”写出了景物的单调；“直表现出孤烟之高， 荒凉孤独中透着挺拔、雄伟、坚毅；“长”表现出大漠的无边无际，黄河的杳无尽头；“圆” 表现落日之低之大，给人苍茫壮阔中又显现柔和温暖的感觉，这两句极富画面感，不仅准 确描绘了沙漠的奇异景象，营造出塞外苍茫、空旷的意境，而且表现了诗人真切的感受，把 孤寂的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。 ②这两句诗充分体现了诗中有画的特色。首先，它有画一样的构图，空间阔大，层次丰富; 其次，它有像画一样讲究的线条，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就勾勒出 景物的基本形态；第三，这两句话色彩很丰富，黄沙漫漫，橘红色夕阳，辉映着闪着白光的 河水，一缕白色的烽烟，直上天空，形象鲜明突出。 萧关逢候骑，都护在燕然。 诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞叹，也表现出诗人对前线战事的关心。“燕然”用典，不是实指燕然山，而是代指前线，暗示前方取得了 胜利，流露了向往建功立业的心情。 【主旨】全诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，描绘了边塞奇特壮美的景象，表现了诗人由 于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨 悲壮之情，显露出一种豁达情怀。 2.《观沧海》（魏）曹操 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 虚景描写，这四句诗意境阔大，气势豪迈，描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象。表 现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。仿佛大海孕育了宇宙天地，缔造了世界万物，生发出气吞 山河，囊括宇宙的豪迈气概，所以沈德潜说：有吞吐宇宙气象? “若字有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的主观感受，体现了诗人统一中原的雄心壮 志及宽广的胸襟和豪迈的气概。 3.《饮酒》（东晋）陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 前两句是写诗人虽身居闹市，却不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。 问君何能尔？心远地自偏。 三四句运用设问的修辞，一问一答，回答了?“无车马喧”的原因。 “心远一词，反映了诗人超尘脱俗，毫无名利之念的精神世界。 所谓心静，境自静。无求名逐利之心，即使身居闹市，也与身在深山无甚不同。诗人用平淡 的话道出了这个深刻的道理。 采菊东篱下，悠然见南山。 以客观景物的描写衬托出诗人悠闲自得、热爱自然的情感和旷达的心胸，最有妙处。“见” 字的妙处在于无心，是无意中偶见。表明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。采菊而见山，闲适而随意，“境与意合”，人与山谐。能达到这种境界，正是心灵自由平静的美好 结局。（无我之境） 山气日夕佳，飞鸟相与还。 以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，万物自由自在，适性而动的景象，表达出作者弃官归隐 的情怀。表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于個龊的 官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。 此中有真意，欲辨已忘言。 “真意”是指自然情趣，指诗人远离世俗，过着从容闲适的归隐生活的乐趣。（能够悠闲自 在的生活，不在世俗中迷失自我。）这两句哲理性的总结给读者以言有尽而意无穷的想象余 地。 【艺术特点】情、景、理三者的浑然融合。这首诗以情为主，融情入景，诗人写出了幽美淡远的景和悠然自得的情，表达出诗人渴望归隐田园，悠闲自得的心境。在情景交融的境界 中蕴涵着万物各得其所的哲理，诗歌中那个悠然望山的人和那只翩然归林的鸟，心神契合， 仿佛都在这幽静的山林中找到了自己的归宿。陶诗富于理趣，这首就是一个代表。 4.《木兰辞》北朝民歌 《木兰辞》是一首著名的北朝民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上与 《孔雀东南飞》合称为乐府双璧”。 这首诗详写木兰的从军缘由、行前准备、征途思亲、凯旋辞官、返回家园，略写战场生活、 百战情况。在内容上，突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感 人。在结构上，详略得当，疏密有致，使全诗显得简洁紧凑