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部编版初中语文七八九年级上册古诗文译文+赏析 部编七年级上册 必背诗词 观 沧 海 [ ] 汉 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 一、译文 （我）向东进发登上碣石山，得以观赏那苍茫的大海。海面浩渺， 水波荡漾，海中山岛罗列，高耸挺立。（山岛上的）树木郁郁葱葱地生 长着，各种草的长势也很旺盛。秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的 波涛不断涌起。日月的升降起落，好像都出于大海的吞吐之中；银河辉 煌灿烂，仿佛从大海的怀抱中涌现出来的。幸运得很，好极了，就用这 首歌来表达我的志向。 二、赏析 1. 品析“水何澹澹，山岛竦峙”这句诗。 此句是写观沧海时所见的全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是 静态。这两句相互映衬，动静结合，显示出大海的辽阔和威严。 2.“ 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法 上有何突出的特色？试分析。 这两句写的是虚景，诗人借助丰富的想象，把我们带进了一个更加 宏伟的境界。寥寥十六字将天连水，水连天，浩浩荡荡、无边无际的沧 海之景描绘得蔚为壮观。运用丰富的想象和合理的夸张，展现了一个极 其开阔博大的意境，不仅表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人 博大的胸怀与远大的政治抱负。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 一、译文 树上柳絮落尽，杜鹃在不停地啼叫，（我）听说你被贬到龙标去了， 一路上要经过五条溪流。让我把为你忧愁的心托付给天上的明月吧，希 望能一直陪着你到夜郎以西。 二、赏析 1.品析“杨花落尽子规啼”一句。 这句是景物描写，杨花飘落、子规啼鸣，点明时令。景物独取漂泊 不定的杨花和叫着“不如归去”的子规，既含有飘零之感、离别之恨， 切合当时情事，又融情于景，表现出诗人对好友的关切和同情。 2.请赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。 这两句诗紧承上文，集中抒发了诗人对好友被贬的同情和挂念。诗 人发挥想象，把明月想象成寄托“愁心”的载体，将自己的感情赋予客 观事物，明月成为自己的化身，伴随着不幸的友人一起到边远荒凉的地 方去，生动形象地表达出诗人真挚而强烈的感情。 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 一、译文 旅人前行的路途远在青山之外，（我）乘船在碧绿的江水中逐浪向 前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分宽阔，顺风行船恰好把 船帆高悬。夜色还没有褪尽，红日已从海上升起。江上春早，旧年未过 新春已来。家书什么时间才能送到啊，希望北归的大雁捎一封家书到洛 阳。 二、赏析 1.从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。 这两句炼字讲究，意境开阔。“平”“阔”“正”“悬”四个字用 的极好，“潮平”两岸才显得宽阔，“风正”帆才有悬空的态势。春潮 涌涨，江水浩渺，风帆鼓吹，船上人